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Salve a tutti,
avrei bisogno di una Relazione FINALE inerente ad un alunno AUTISTICO ( con gravi difficoltà linguistiche e affettivo-relazionali) che il consiglio d classe ha deciso, tra l'altro, di NON promuoverlo alla classe successiva.....

Ringrazio anticipatamente per il preziosissimo aiuto!!!

Chiamatemi per nome.
Non voglio più essere conosciuto per ciò che non ho ma per quello che sono: una persona come tante altre.
Chiamatemi per nome.
Anch’io ho un volto, un sorriso, un pianto,
una gioia da condividere.
Anch’io ho pensieri, fantasia, voglia di volare.
Chiamatemi per nome.
Non più portatore di Handicap, disabile, handicappato, diversabile, cieco sordo, cerebroleso, spastico, tetraplegico. Forse usate chiamare gli altri: “portatori di occhi castani” oppure “inabile a cantare”?
O ancora: “miope e presbite”?
Per favore. Abbiate il coraggio della novità.
Abbiate occhi nuovi per scoprire che, prima di tutto,
io “sono”.
Chiamatemi per nome.
(poesia scritta da Gianni, papà di Benedetta – Associazione Sesto Senso di Siena)

Salve a tutti, sono un'insegnante di scuola primaria che sta frequentando il corso per la specializzazione del sostegno. Devo iniziare a lavorare sulla relazione inerente al tirocinio. Chiedo se qualcuno di voi me ne può fornire qualcuna da seguire come esempio. In rete ce ne sono diverse ma non riguardano il sostegno della scuola primaria. Ringrazio anticipatamente, a presto

ciao a tutte sono su sostegno all'infanzia con un bimbo down di 4 anni, devo fare al relazione finale da integrare credo al pei (non mi hanno dato indicazioni) ,ma non ho idea di come partire e cosa deve contenere dato che non ne ho mai stesa una. consigli? link ? grazie