Importante: SOS Richieste PEI PDF PDP e simili: chiedere qui!!

Ciao,
questo è il file che non si apre, magari poteva fare al caso mio:
http://www.maestrasabry.it/risorse/x%20maestra%20sabry/PEI%205-%20scritto%20grazie%20al%20tuo%20materiale.doc
Grazie

salve nno riesco ad aprire il file sul pei x alunno con ritardo lieve globale e disturbo specifico del linguaggio grazieeee

frarobbi ha scritto:salve nno riesco ad aprire il file sul pei x alunno con ritardo lieve globale e disturbo specifico del linguaggio grazieeee

... LO SO ... HO ELIMINATO IL messaggio perchè il file non esiste più ... appena riesco a "ritrovarlo" lo posto nuovamente!

buonasera a tutti mi sono appena iscritta e spero davvero di trovare attrverso voi alcuni consigli. Sono un insegnante di sostegno e quest'anno mi occuperò di una bambina di classe primaria la cui diagnosi è: disturbi evolutivi specifici misti; il mio disagio consiste nell'inqquadrare tale diagnosi per poi stilare una programmazione adeguata. sapreste darmi delucidazioni su questo tipo di diagnosi ed eventualmente un esempio di programmazione? vi ringrazio in anticipo kettyblu

mi correggo classe seconda scuola primaria... kettyblu

kettyblu ha scritto:mi correggo classe seconda scuola primaria... kettyblu

.. ciao Ketty e benvenuta nel Forum!!

.. in effetti alcune diagnosi sono a volte nebulose e difficili da inquadrare : forse trattasi di disturbo del linguaggio? ci puoi dare qualche notizia in più? hai parlato con le colleghe che la conoscono già dall'anno passato?

.. per i PEI compilati sono nella sezione dedicata, questa: https://sostegno.forumattivo.com/pei-e-pdf-f26/

.. puoi dare un'occhiata e vedere se c'è qualcosa che ti può tornare utile, ciao!

Grazie per aver risposto.Si in effetti presenta un ritardo evolutivo del linguaggio, della funzione motoria(è stata sottoposta a plurimi interventi per displasia bilaterale alle anche) e delle capacità scolastiche. solo da quest'anno ha avuto il sostegno quindi c'è pochissimo "nero su bianco" e solo qualche racconto di maestre che la conoscono dalla scuola dell'infanzia. mi riferiscono che alla scuola dell'infanzia nn comunicava verbalmente. adesso invece si anche se commette diversi errori di pronuncia ed è in ritardo su molti fronti rispetto ai suoi compagni. (sulla letto-scrittura..calcoli..ecc.) dovrei stilare una programmazione ma mi sembra di avere pochi elementi..mi trovo dunque in difficoltà. grazie ancora, sono contenta di essere ascoltata.

.. prego Ketty; ho avuto anch'io, molti anni fa, due bambini, in prima classe, con disturbi analoghi, io sedevo in mezzo, uno a sinistra e l'altra a destra.. .. è stata una bella esperienza.. probabilmente dovrai compilare una programmazione in parte semplificata e adattata alle sue esigenze, con momenti di consolidamento e recupero individualizzato; noterai le difficoltà di memorizzazione degli apprendimenti e quindi la necessità di recuperarla sotto questi aspetti.. in genere si sconsiglia la scrittura in corsivo e si preferisce quella in stampato maiuscolo, ma potrai consigliarti con le colleghe del team più esperte e con gli specialisti al GLIC..
.. buon lavoro, ciao!!

Salve, avrei bisogno se possibile di un esempio di un PDF complilato per una bambina con lieve ritardo mentale.

Salve, devo fare un pei e sviluppare le seguenti parti: area dell' autonomia di base, area affettivo relazionale, area plastico manipolativa, area psicomotoria, area comunicativo linguistica, area dell' apprendimento, risorse personali ( devo riprendere la situazione di partenza e sviluppare il progetto). Ma purtroppo non so come fare. dove posso trovare del materiale di riferimento? Mi potete gentilmente aiutare? grazie

juventino ha scritto:Salve, devo fare un pei e sviluppare le seguenti parti: area dell' autonomia di base, area affettivo relazionale, area plastico manipolativa, area psicomotoria, area comunicativo linguistica, area dell' apprendimento, risorse personali ( devo riprendere la situazione di partenza e sviluppare il progetto). Ma purtroppo non so come fare. dove posso trovare del materiale di riferimento? Mi potete gentilmente aiutare? grazie

dato che sei juventino come me ... ti aiuterò!!!!

ti consiglio di visitare questa sezione, dove ci sono dei PEI già compilati e farti un'idea di cosa scrivere!


https://sostegno.forumattivo.com/pei-e-pdf-f26/esempi-di-pei-compilati-t137.htm


poi se hai bisogno : chiedi pure , ma ricordati di dirci qualcosina dell'alunno che segui!

ha un ritardo mentale. Per accellerare i tempi di rierca , mi potete dare il link che tratta gli argomenti da me rihiesti?

Maestra Gabriella ha scritto:

dato che sei juventino come me ... ...

OT
( .. cosa leggono i miei poveri occhi stanchi!!!!! )



.. dunque.. tino (permettimi questa alterazione di nick, per ovvi motivi calcistici ..) per poterti aiutare al meglio, dovresti fornirci altre indicazioni, diagnosi precisa, se ha un ritardo mentale lieve, medio o grave, età, classe e scuola di appartenenza, altrimenti, come puoi ragionevolmente comprendere, risulta quasi impossibile darti link di riferimento esatti..
.. attendiamo informazioni, ciao!!

il collegamento http://www.maestrasabry.it/risorse/x%20maestra%20sabry/PEI%205-%20scritto%20grazie%20al%20tuo%20materiale.doc non riesco ad aprirlo. come posso fare?

ritardo lieve. classe IVa primaria. non posso dire altro, per ovvi motivi.

juventino ha scritto:non posso dire altro, per ovvi motivi.

segue la programmazione di classe ?
o una programmazione totalmente differenziata o parzialmente per alcune materie ... ?


è difficile aiutare qualcuno a sviluppare una programmazione e dare consigli se non si hanno molti elementi.

juventino ha scritto:il collegamento http://www.maestrasabry.it/risorse/x%20maestra%20sabry/PEI%205-%20scritto%20grazie%20al%20tuo%20materiale.doc non riesco ad aprirlo. come posso fare?

il sito della Maestra Sabry ha avuto eni mesi scorsi dei problemi col server ed alcuni file sono andati persi ... mi spiace-

salve a tutti, io avrei bisogno di un esempio di pdf per una bambina di prima elementare con disturbi del linguaggio, lievi difficoltà motorie e un lieve ritardo mentale. Non ho mai compilato un pdf e sto cercando informazioni utili... grazie mille

SEGUE LA PROGRAMMAZIONE DI CLASSE. E' AUTONOMA E NON HA ALTRI PROBLEMI

Off topic:
Ecco, ho scoperto un difetto (fino ad ora non ne avevo trovato uno) in Maestra Gabriella: è juventina!!!! Che colpo per il mio cuore... azzurro!
Massimo

salve, mi potete gentilmente dare qualche indicazione su cosa scrivere
nelle aree dell' autonomia di base, area affettivo relazionale, area plastico manipolativa, area psicomotoria, area comunicativo linguistica, area dell' apprendimento, risorse personali ( devo riprendere la situazione di partenza e sviluppare il progetto). Ma purtroppo non so come fare. dove posso trovare del materiale di riferimento? Mi potete gentilmente aiutare? .

ciao a tutti , avrei bisogno di esempi pdf compilati per un bambino autistico scuola infanzia...sono in alto mare!!

.. puoi partire da qui e selezionare i PEI che trattano di autismo..
https://sostegno.forumattivo.com/pei-e-pdf-f26/esempi-di-pei-compilati-t137.htm#459

.. se hai bisogno di altri chiarimenti, non esitare a chiedere, ciao!!

Edit, scusa, per i PDF:
https://sostegno.forumattivo.com/pei-e-pdf-f26/esempi-di-profilo-dinamico-funzionale-compilati-t848.htm
sulla falsariga di questi, modifica i dati per il tuo caso!

ciao ragazzi, ho bisogno el vostro aiuto x la compilazione del pei. se l'alunno segue la programmazione di classe, come devo scrivere nella proposta d'intervento? quale la giusta formulazione? aiuto.

inoltre, dal momento che il mio ruolo è di pura facilitazione e supporto, devo allegare programmazione di classe? e se sì di quale materia? ha senso se lo seguo nelle materie che capitano?

..per la prima parte delle tue domande: ti è stata già data una risposta dall'Admin, che quoto pienamente:
https://sostegno.forumattivo.com/sos-sostegno-f1/programmazione-su-pei-t1329.htm#6765

..per la seconda sfilza di domande : no, non devi allegare la programmazione; semmai può essere utile produrre una relazione introduttiva al PEI (ma non è obbligatoria) che chiarisca quali sono le difficoltà oggettive dell'alunno e quali sono le sue potenzialità, anche emergenti, dalle quali verrà successivamente estrapolato il PEI, cioè la programmazione didattica per obiettivi; se ha senso o meno il tuo intervento didattico, non lo so, te cosa ne pensi? se non sei soddisfatta di come, per esempio, è stato distribuito il tuo orario rispetto alle materie, puoi chiedere degli spostamenti o aggiustamenti, a seconda delle necessità dell'alunno..
..fai sapere come va, ciao!