IL PRIMO INCARICO SUL SOSTEGNO ---

mi domandavo il 1 settembre quando vado a prendere servizio il preside mi assegnerà lui i ragazzi???(ci sono più cattedre sul sos in quella scuola)e io quando li conoscerò? il primo giorno di scuola o prima?e la famiglia?ci saranno operatori asl al mio fianco?

eolo ha scritto:mi domandavo il 1 settembre quando vado a prendere servizio il preside mi assegnerà lui i ragazzi???(ci sono più cattedre sul sos in quella scuola)e io quando li conoscerò? il primo giorno di scuola o prima?e la famiglia?ci saranno operatori asl al mio fianco?

ciao EOLO !!!

Come al solito ti dico come si fa nella mia scuola, non so se è prassi comune anche nelle altre ...

Il DS assieme alla Funzione strumentale assegna gli alunni agli insegnanti, tenendo conto delle disabilità, degli anni di servizio degli insegnanti e della loro formazione .
Io li ho conosciuti il primo giorno di scuola e non c'era nessuno ad accompagnarmi !!!

grazie sabrina per la tua gentilezza e disponibilità

Pure io sono una insegnante di sostegno al primo (brobabile) incarico annuale, sono emozionata e carica ma ovviamente anche un pò in tensione. Avete qualche consiglio sul primissimo approccio col bambino e con i genitori? Grazie!

PUò ESSERE UTILE LEGGERE :
http://www.alatrisecondocircolo.it/sostegno/progetto_commissioneh/presa_incarico_alunno_diversamente_abile.doc

Presa incarico dell'alunno diversamente abile

Ciao a tutti...mi sn appena iscritta al forum che fortunatamente mi sta regalando grande conforto. Ho appena preso un incarico annuale col sostegno in due classi della scuola primaria! é il mio primo incarico e anche la mia prima grande esperienza...che per il momento mi riempie di ansie, paure e difficoltà ad integrarmi e a muovermi nel mondo un pò a volte solo teorico della scuola...volevo sapere come affrontare i primi giorni, come creare un primo approccio con i bambini e cosa utilizzare per le prove d'ingresso che mi hanno richiesto gli insegnanti curriculari.
Grazie mille

carmelapicc ha scritto:Ciao a tutti...mi sn appena iscritta al forum che fortunatamente mi sta regalando grande conforto. Ho appena preso un incarico annuale col sostegno in due classi della scuola primaria! é il mio primo incarico e anche la mia prima grande esperienza...che per il momento mi riempie di ansie, paure e difficoltà ad integrarmi e a muovermi nel mondo un pò a volte solo teorico della scuola...volevo sapere come affrontare i primi giorni, come creare un primo approccio con i bambini e cosa utilizzare per le prove d'ingresso che mi hanno richiesto gli insegnanti curriculari.
Grazie mille

Benvenuta ! Carmela ...

Che dirti ??? Il primo incarico mette sempre un po' d'ansia e timore, ma vedrai che man mano ciò svanirà : non preoccuparti!

Per le prove di ingresso ... dovresti dirci se sono disabilità gravi da avere una programmazione differenziata oppure se con entità minori da consentire una programmazione per obiettivi minimi.

Non mi hanno fatto ancora leggere le documentazioni...la dirigente prevede per prima cosa un'osservazione clinica per la prima settimana poi una discussione insieme a lei per parlarne! come devo comprtarmi la prima settimana? dove devo stare? vicino al bambino o comunque stare normalmente con le insegnanti curriculari e piano piano avvicinarmi? aiuto Maestra Gabriella...nn sa come mi sento strana...

anche per me si tratta del primo incarico in qualità di docente di sostegno dopo la specializzazione. Sinceramente ho un pò di paura. mi sono stati assegnati due casi abbastanza tranquilli ma sinceramente non so da dove iniziare. Cosa devo fare all'inizio? ok osservare l'alunno ma prima della stesura del pei che attività faccio fare? Non credo che debba fare le stesse attività dei suoi compagni

vi prego datemi consigli sulle attività e sui tempi

grazie

Ciao!
Che classe frequentano questi bambini? Parla con le ins di classe che sicuramente conoscono i bambini, leggi la diagnosi e i registri dell' anno precedente.
Baci

le mie bambine sono una di prima media e una di seconda. Per la bambina di seconda non ho problemi perchè ha problemi comportamentali, mi preoccupa la bambina di prima media che ha un ritardo mentale.
Visto che il pei viene stilato a novembre, prima di allora cosa le faccio fare visto che devo osservarla e studiare il caso? e per le prove d'ingresso? devono essere semplificate?

Salve, anch'io sono una nuova iscritta, questo è il mio primo incarico sul sotegno e non so da dove cominciare..dato che c'è stata una nuova convocazione ho preso un'altra cattedra e mi sembra che i casi siano di DSA. Non so da dove cominciare, come si compila il pei,il regisro di classe, non so quali attività devo proporre ai bambini, insomma sono in alto mare.. attendo con ansia consigli.

Mi e' stato assegnato un caso di ritardo medio grave, tetraplegico e ipovededente in prima media!
Sarei grata a tutti se poteste darmi qualche idea su cosa proporgli domani, primo giorno di scuola!!!
Grazie a tutti!

pattyliberti ha scritto:Mi e' stato assegnato un caso di ritardo medio grave, tetraplegico e ipovededente in prima media!
Sarei grata a tutti se poteste darmi qualche idea su cosa proporgli domani, primo giorno di scuola!!!
Grazie a tutti!

di solito il primo giorno è una giornata molto particolare , fatta di conoscenza, giochi ed attività "leggere" e piacevoli per glia lunni.

Molto probabilmente incontrerai i genitori : chiedi loro tutto ciò che ti viene in mente!!! sono una risorsa FONDAMENTALE!

Salve a tutti, ho trovato questo forum e mi sono subito iscritta perché sembra faccia proprio al caso mio. Sono una giovane insegnante e sono al mio primo incarico, non solo sul sostegno ma in assoluto. Spero di poter ricevere buoni consigli dai colleghi che hanno già esperienza, perché sono disorientata e anche un po' intimorita. La prossima settimana inizierò il mio lavoro, ma a parte il bagaglio puramente teorico (tra l'altro piuttosto lontano, perché sono passati ormai tre anni da quando ho concluso il corso di specializzazione della ssis) in termini pratici sono totalmente inesperta e insicura. Spero di trovare un aiuto nei vostri consigli

ciao Starla, benvenuta tra noi!!

hai già saputo su chi lavorerai, su quali classi e scuole? raccontaci qualcosa.. e stai tranquilla, passati i primi giorni, vedrai che andrà tutto bene!!

Ciao leterbuck e grazie per avermi risposto! :-)
Non conosco ancora i casi perchè ho preso servizio questa mattina, ma da quello che dicevano i colleghi ho intuito che me ne toccherà qualcuno grave (ho sentito anche parlare di assistente, ce l'hanno i casi piu gravi, giusto?) . La prossima settimana comincio... cosa faccio il primo giorno oltre a presentarmi alla classe? Giro tra i banchi e osservo? Voglio fare del mio meglio ma ho paura di sbagliare....

.. il primo giorno e i successivi.. fai agire la tua spontaneità, senza forzature.. è normale provare ansia e sentirsi come ti descrivi.. ma vedrai che tutto passa a breve.. se ti viene affidato un caso soprattutto grave, prendi subito contatti con la famiglia che l'accompagna e mostrati serena e accogliente il più possibile.. il primo impatto è importante..
per il resto, dovreste accordarvi tra colleghe, se possibile, su come gestire l'accoglienza: molto dipende se trattasi di prima classe, dove partite tutti dalle stesse premesse, oppure se è una classe già formata, dove, di solito, sono le colleghe più anziane a doverti presentare nel modo migliore possibile.. vedi se riesci ad avere informazioni più precise anche dalla segreteria, poi ne riparliamo..
intanto puoi leggere qui:
https://sostegno.forumattivo.com/t447-il-primo-incarico-sul-sostegno#1773
tienici informati, a presto!!

Salve!!!anche io quest'anno sono al primo incarico...c'è un pò di paura nell'intraprendere questo nuovo percorso,ma anche tanta voglia di "fare bene"!!!il forum è utilissimo e ricco di spunti interessanti!!per me che sono alle prime armi è un'ottimo punto di riferimento

.. benvenuta chiaros nel forum!!
hai già saputo che casi ti affideranno?

scusate, ho scritto un messaggio ma non riesco ad inviare (non sono ancora pratica del forum!) Ci riprovo: dicevo che per adesso ho conosciuto solo un bimbo in carrozzina che ha anche un AEC, mi aiutate a capire meglio il ruolo di questa figura educativa? Insomma il limite tra il mio e il suo lavoro. Per esempio qualche minuto prima che suoni la campanella dell'uscita, il bambino si reca in cortile e c'è un pullmino che lo passa a prendere: chi deve accompagnarlo in cortile, io o l'AEC? Se esco dalla classe e lo accompagno io ad aspettare che arrivi il pullmino, va bene? Oppure di queste cose meno "didattiche" e piu "materiali" si deve occupare la ragazza che fa l'assistente?

puoi leggere qui:

https://sostegno.forumattivo.com/t30-l-assistente-ad-personam-chi-e-e-cosa-fa#69

https://sostegno.forumattivo.com/t200-gli-assistenti-ed-i-colaboratori-scolastici-le-loro-mansioni#678

Grazie leterbuck, dalla lettura dei link che mi hai indicato mi sembra di capire che spetti all'assistente e non a me il compito di accompagnare l'alunno in bagno o in cortile per attendere il pullmino, quindi lascerò a lei questa mansione. Ora però ho altri dubbi.... questo bambino a parte la disabilità di tipo motorio, dal punto di vista cognitivo mi sembra sia in grado di seguire la programmazione di classe come tutti gli altri. per questi primi giorni l'ho solo osservato rimanendo alla cattedra accanto alla docente curriculare, ma piano piano vorrei arrivare a sedermi accanto a lui. Il problema è che non vorrei si sentisse "diverso".... Intendo dire che mi sembra di aver osservato che a livello cognitivo e intellettivo non ha difficoltà particolari, però forse proprio x via della sua disabilità fisica, mi è parso timido, insicuro, un po' isolato dagli altri. E' seduto accanto ad un compagno con cui sono molto affiatati (che per altro lo distrae spesso) e andandomi a sedere lì accanto credo che lui non sarebbe poi cosi contento, non so che reazione avrei provando a scindere questo binomio così affiatato, né vorrei farlo sentire "diverso" dagli altri.....allo stesso tempo, però, mi piacerebbe iniziare a stabilire un contatto più ravvicinato con lui.... cosa mi conviene fare?

Starla ha scritto:Grazie leterbuck, dalla lettura dei link che mi hai indicato mi sembra di capire che spetti all'assistente e non a me il compito di accompagnare l'alunno in bagno o in cortile per attendere il pullmino, quindi lascerò a lei questa mansione.

.. nel nostro istituto gli ATA hanno la mansione di sorveglianza in ingresso e in uscita di tutti gli alunni; uno di loro, in servizio, percepisce una quota aggiuntiva per le necessità dell'alunno disabile..

Ora però ho altri dubbi.... questo bambino a parte la disabilità di tipo motorio, dal punto di vista cognitivo mi sembra sia in grado di seguire la programmazione di classe come tutti gli altri. per questi primi giorni l'ho solo osservato rimanendo alla cattedra accanto alla docente curriculare, ma piano piano vorrei arrivare a sedermi accanto a lui. Il problema è che non vorrei si sentisse "diverso".... Intendo dire che mi sembra di aver osservato che a livello cognitivo e intellettivo non ha difficoltà particolari, però forse proprio x via della sua disabilità fisica, mi è parso timido, insicuro, un po' isolato dagli altri. E' seduto accanto ad un compagno con cui sono molto affiatati (che per altro lo distrae spesso) e andandomi a sedere lì accanto credo che lui non sarebbe poi cosi contento, non so che reazione avrei provando a scindere questo binomio così affiatato, né vorrei farlo sentire "diverso" dagli altri.....allo stesso tempo, però, mi piacerebbe iniziare a stabilire un contatto più ravvicinato con lui.... cosa mi conviene fare?

-- difficile rispondere da qui sull'argomento.. mi sembra che tu abbia la sensibilità giusta e la correttezza adeguate a scegliere gli interventi che via via puoi attuare.. trattandosi di bambini, il rinforzo positivo, la lode, l'apprezzamento, l'incoraggiamento e simili.. hanno sempre un effetto positivo..

In ogni modo, sia che si tratti di personale ATA (intendi un collaboratore, un bidello insomma, giusto?) o di assistente alla persona disabile AEC, mi pare di capire che l'insegnante di sostegno debba occuparsi di cio' che accade in classe, mentre per per andare in bagno o per entrare e uscire dall'edificio ci sono altre figure che hanno questi doveri. Ma ci sono dei riferimenti normativi in merito?
Riguardo al sedermi o meno vicino a lui... domani proverò ad avvicinarmi e ti dirò com'è andata..... intanto mi piacerebbe sentire anche qualche altro consiglio dalle colleghe del forum.....