Interventi didattici per alunni stranieri

“MateriALI”: Progetto ALI per imparare


Nella presente sezione è documentato il materiale relativo al “Progetto ALI per imparare”, che ha per oggetto l'apprendimento dell'italiano come seconda lingua ed è articolato in 10 moduli. Il progetto è stato finanziato con i Fondi Cipe (anno 2002) destinati all'Educazione degli Adulti nella Provincia di Imperia, assegnati come “Finanziamento Fondi Cipe - Progetto di eccellenza” all'I.T.C.G. “G. Ruffini” di Imperia in collaborazione con la S.M.S. “Boine” di Imperia, in rete con i CTP di Sanremo e Ventimiglia e con l'I.P.S.I.A. “G. Marconi” di Imperia .

http://www.indire.it/eda_2003/biblioteca/ali.php

Un vocabolario illustrato per stranieri I
In che modo avviare la fase di alfabetizzazione linguistica per gli studenti stranieri che apprendono la nostra lingua come L2? In tutti i livelli di scuola, dalla primaria alla scuola secondaria di primo e secondo grado, l’uso di un vocabolario illustrato può essere un valido aiuto per l’acquisizione del bagaglio lessicale necessario per lo svolgimento dell’attività della vita quotidiana.

Le schede lessicali per l’alfabetizzazione che vi proponiamo oggi, sono state realizzate dall’I.P.S.I.A. TADDIA e sono scaricabili liberamente in rete. La struttura, nella sua semplicità, costituisce il punto di forza del vocabolario: nella prima colonna si ritrova la parola in italiano, nella seconda l’immagine illustrata che la descrive, nella terza la parola in inglese, mentre nell’ultima colonna è possibile aggiungere la parola nella propria lingua madre.

Il vocabolario illustrato è organizzato in argomenti e sezioni. Di seguito segnaliamo le prime schede, in seguito pubblicheremo le successive.

http://www.italianoperstranieri.eu/2013/09/un-vocabolario-illustrato-per-stranieri-i/

IMPARARE L’ITALIANO IN L2
Istituto comprensivo di Cadeo e Pontenure

http://www.istitutocomprensivocadeo.it/wp-content/uploads/2013/04/Romina-Bertuzzi_Imparare-litaliano-in-L2.pdf

Giochi didattici Loesher Editore per insegnare l'italiano ai ragazzi stranieri:

http://caffescuola.files.wordpress.com/2014/03/giochi-didattici-loescher-editore.pdf

Italiano facile
Percorso semplificato di grammatica
E. Asnaghi, C. Manzo, P. Nicolaci, R. Rocco
Casa editrice CEDAM scuola

http://caffescuola.files.wordpress.com/2014/03/italiano-facile-grammatica.pdf

A. Mastromarco,
A scuola: giocare, costruire, fare per ... imparare l’italiano con il metodo TPR!

http://caffescuola.files.wordpress.com/2014/03/tpr-a-mastromarco.pdf

Accogliere bambini, accogliere famiglie

Tesi di LAUREA

http://www.primocircolomegna.it/pdf/Tesi_Severina_Morra.pdf

Ciao cari colleghi,
ieri è arrivata in classe una nuova compagna di nazionalità cinese. Purtroppo non parla nessuna lingua straniera se non la sua. Farmi capire è praticamente impossibile. Ora, come posso aiutarla ad imparare la nostra lingua?

Grazie ^^

corso lingua italiana per stranieri

http://www.mondadorieducation.it/media/contenuti/canali/italianoxstranieri/Specimen_QuiItalia_it.pdf

PROGRAMMAZIONE EDUCATIVO- DIDATTICA
DI EDUCAZIONE INTERCULTURALE

Le insegnanti del gruppo di educazione interculturale hanno compreso che l’educazione interculturale
non è una disciplina aggiuntiva che si colloca in un momento prestabilito e definito dell’orario
scolastico ma è un approccio per rivedere i curricoli formativi, gli stili comunicativi, la gestione delle
differenze, delle identità e dei bisogni di apprendimento.
Quindi il gruppo ha iniziato a rivedere i curricoli per trovare dei contenuti da trattare in un’ottica
interculturale e ha stilato un elenco di obiettivi generali che in seguito andrà a suddividere in base ai
diversi contenuti

http://www.ragazzidelfiume.it/rdf/wp-content/uploads/PROGRAMMAZIONE-ED.-intercultura.pdf

Nei Tuoi Mocassini
2^UdA gennaio – febbraio - marzo 2015
suggerimenti ad uso dei docenti

http://www.icdaosta.gov.it/attachments/article/32/2%5EUdA_Nei_tuoi_mocassini.pdf