Interventi didattici per alunni stranieri

Molte volte nelle nostre classi arrivano bambini stranieri che non comprendono l'italiano o lo capiscono poco.

tante di queste volet si chiede una mano all'insegnante di sostegno; io , di solito, usufruisco di un allegato della Vita Scolastica della Giunti che si intitola "SESAMO" dove ci sono attività per l'apprendimento dell'ialiano come L2-

Inoltre trovo molto utili questi siti ( spesso li utilizzo per i miei bambini con difficoltà di apprendimento , poichè il linguaggio è molto semplice, pieno di coordinate e di immagini):

http://www.italianoperlostudio.it/ita/materiali_elenco.asp?nGruppo=1

http://www.ilmondoascuola.rai.it/index.htm

http://www.italianol2.info/

http://didapodcast.it/ddmanzano/files/2009/05/a-premessa1.pdf

http://didapodcast.it/ddmanzano/files/2009/05/a-unita-uno1.pdf

http://didapodcast.it/ddmanzano/files/2009/05/allegati-unita-1.pdf

http://didapodcast.it/ddmanzano/files/2009/05/b-unita-due.pdf

http://didapodcast.it/ddmanzano/files/2009/05/b-allegati-unita-2.pdf

PROGETTO ACCOGLIENZA ED INTERCULTURA

Ciao!
Nella classe in cui lavoro c'è un bambino rumeno (5 anni) che non conosce la lingua italiana e per questo non capisce le consegne. Avete qualche idea per questa età?
Grazie mille.

Silvia

Il progetto Me Too - Anch'io
la multimedialità per il plurilinguismo e l'interculturalità nelle scuole

http://www.socrates-me-too.org/

http://www.crocusproject.net/

http://www.italica.rai.it/lingua/corso.htm



Dentro l'Italiano 4.0 Corso Elementare MULTIMEDIALE

http://www.italianoinfamiglia.it/corso.asp

Struttura della trasmissione


Puntata 1
Incontrarsi e salutarsi

Saluti, Identificazione personale, Presentazioni, Nazionalità
Pronomi personali soggetto: io- tu – lui/lei;
sostantivi singolari in o/a;
alcune forme aggettivi possessivi: mio/mia – tuo/tua;
alcune forme degli aggettivi dimostrativi:questo/a – quello/a;
verbo essere:sono/sei/è;
Espressioni: come ti chiami?
Mi chiamo...
Come si chiama?
Lui/lei si chiama...



Puntata 2
In palestra

Parlare di un luogo dove si vive;
dare e chiedere indirizzi;
dare e chiedere numeri di telefono.

Pronomi personali soggetto: lei –noi- voi-loro;
plurale dei sostantivi con singolare in o/a;
plurale degli aggettivi con singolare in o/a;
articoli determinativi plurali;
sostantivi/ aggettivi in e singolare e plurale;
verbo essere: siamo – siete – sono;
verbo avere: presente indicativo;
numeri: da 1 a 100.


Puntata 3
Una serata speciale con gli amici

Organizzare una serata speciale con gli amici;
le azioni che si vogliono fare;
elenco dei piatti da preparare.

presente dei verbi in are;
verbo fare: presente indicativo.;
plurale degli aggettivi dimostrativi;
aggettivi/pronomi possessivi;
articoli indeterminativi.


Puntata 4
In banca

Chiedere informazioni su cambio valuta;
chiedere informazioni su monete e banconote;
chiedere informazioni su contocorrente, bancomat, carte di credito...

Articoli determinativi con sostantivi inizianti con z – s+consonante;
articoli determinativi con sostantivi inizianti con vocale;
verbi:andare – dare – stare;
uso di stare+ndo (gerundio)

Puntata 5
In cucina: prepariamo la cena
La cena da preparare;
il tavolo da apparecchiare e sparecchiare;
Chiedere un aiuto;
accettare,rifiutare un aiuto;
spiegare le ragioni del rifiuto;
raccontare la giornata, la "nostra" giornata.

Verbi riflessivi, tempo presente;
pronomi personali;
complemento indiretto;
uso di alcune espressioni negative


Puntata 6
Dal Dottore

Problemi di salute;
fissare un appuntamento e recarsi dal medico;
offrire e chiedere un servizio; accenno al servizio sanitario.

Verbi: conoscere e sapere;
le parti del corpo.


Puntata 7
All’Ufficio postale

Pagare le bollette/un bollettino postale;
spedire pacchi e raccomandate.

Presente dei verbi in ere;
verbi: dovere – potere – volere;
il pronome relativo: che


Puntata 8
In stazione

Chiedere informazioni sui treni
Chiedere gli orari
Prenotazioni e acquisti biglietti.

Presente dei verbi in ire;
verbi: sentire, finire, partire;
Preposizioni + articolo determinativo


Puntata 9
In agenzia viaggi

Chiedere una camera e prenotare;
Informarsi sui prezzi;
Ottenere/non ottenere i servizi richiesti

Pronomi personali, complemento diretto

Puntata 10
Lezioni di danza

Ascoltare e ricordare, esprimere emozioni;
confronto con esperienze precedenti.

Imperfetto indicativo
Trapassato prossimo.


Puntata 11
Premiata ditta SOS casa

Chiedere aiuto;
Imparare a prevenire;
Confrontare.

Ne pronome partitivo;
I gradi dell’aggettivo:
comparazione.


Puntata 12
Alla ricerca di...

Esprimere un desiderio;
Chiedere qualcosa in modo gentile;
Chiedere e dare consigli.

I gradi dell’aggettivo: superlativo relativo e assoluto.


Puntata 13
Festa di compleanno

Esprimere giudizi;
Esprimere gradimento e non gradimento;
Esprimere i propri gusti;
Ringraziare.

Modo condizionale semplice e composto;
pronomi indiretti;
il verbo piacere;
il verbo dispiacere.


Puntata 14
Al museo

Il programma della gita;
I preparativi per la gita; orientarsi in un luogo.

Avverbi di luogo;
pronomi relativi;
usi di ci e ne.

Puntata 15
I compiti a casa. "Nonna sei grande !"

Confronto con la scuola di oggi e quella dei genitori e nonni; raccontare e possibilità di riconoscere eventi avvenuti nel passato.

Passato remoto;
alterazione nomi maschili in a;
nomi in ista.


Puntata 16
In cantiere

Esprimere un dubbio, un’opinione personale;
esprimere stati d’animo;
esprimere volontà e necessità; leggere regole e simboli.

Modo congiuntivo presente e passato;
congiunzioni+congiuntivo presente e passato. Accenno al modo congiuntivo per comunicare desideri, dubbi, opinioni.


Puntata 17
Un indovino speciale

Elencare;
leggere e dare istruzioni per realizzare qualcosa.

Forma impersonale + avverbi di tempo.


Puntata 18
Al ristorante

Leggere il menù;
chiedere informazioni, ordinare, le regole a tavola, conversare.

Modo congiuntivo imperfetto e trapassato;
congiunzioni +congiuntivo imperfetto e trapassato.


Puntata 19
Preparativi per la discoteca

Raccontare;
Descrivere;
Ricordare...rivivere. I colori;

periodo ipotetico: magari + congiuntivo;
La forma passiva.

Puntata 20
Un'attrice per mamma

Raccontare;
Esprimere sorpresa e meraviglia;
Conoscere una mamma e moglie "diversa".

Modi indefiniti: infinito, gerundio, participio

ciao ragazzi, ho questo interrogativo da porvi; secondo voi avere un alunno straniero in classe vuol dire predisporre una programmazione x forza differenziata rispetto alla classe? xchè io credo che possa parlarsi di programmazione della classe ma con opportune semplificazioni e/o riduzioni.

vorrei conoscere la vostra opinione in merito

lav ha scritto:ciao ragazzi, ho questo interrogativo da porvi; secondo voi avere un alunno straniero in classe vuol dire predisporre una programmazione x forza differenziata rispetto alla classe? xchè io credo che possa parlarsi di programmazione della classe ma con opportune semplificazioni e/o riduzioni.

vorrei conoscere la vostra opinione in merito

guarda, ti parlo per ciò che ho visto nella mia scuola: non si è mai parlato di programmazioni differenziate (anche nei casi di bambini che non conoscevano una parola di italiano!) vere e proprie ... e per tutte le materie.

Di solito diamo dei mesi al ragazzino per iniziare a conoscere la lingua e lì c'è una programmazione differenziata, poi però (data la loro ricettività nell'imparare ) riusciamo a rincanalarla in quella di classe anche se con obiettivi semplificati.

Io sono in possesso della certificazione necessaria all'insegnamento dell'italiano ad alunni stranieri, in particolare ho la specializzazione per il profilo "bambini", pertanto vorrei sapere se siete a conoscenza di qualche progetto di "sostegno" specifico per questi alunni!

Aspetto con fiducia una risposta!

Valeria

Valeriuccia ha scritto:Io sono in possesso della certificazione necessaria all'insegnamento dell'italiano ad alunni stranieri, in particolare ho la specializzazione per il profilo "bambini", pertanto vorrei sapere se siete a conoscenza di qualche progetto di "sostegno" specifico per questi alunni!

Aspetto con fiducia una risposta!

Valeria

Ciao Valeria . benvenuta!
hai frequentato un master ?

vorresti saper cosa in particolare: se ci sono progetti nelle scuole affidate ad esperti esterni per l'insegnamento della lingua italiana come lingua2 o vorresti avere dei progetti come esempi da visionare ?

Ciao!
Vorrei sapere se ci sono progetti di affidamento dell'insegnamento dell'italiano L2, vorrei far fruttare la mia preparazione!

Mi puoi aiutare??

In risposta alla prima domanda, ho seguito il corso DITALS e ho ottenuto il titolo per l'insegnamento di italiano al profilo bambini. Sono in attesa di conoscere i risultati per il profilo immigrati (adulti), che dovrei avere verso fine maggio.

Valeria

libro :
L'ITALIANO CON LE FIABE. COSTRUIRE PERCORSI DIDATTICI PER BAMBINI STRANIERI, di Michele Daloisio, Guerra Edizioni



Il volume si rivolge a docenti di italiano in Italia e all'estero che operano con i bambini stranieri dal periodo prescolare (3-4 anni) ai primi anni di scolarizzazione (11-12 anni), e propone un quadro di riferimento teorico-pratico per l'utilizzo di fiabe e racconti come strumento per l'insegnamento dell'italiano a stranieri. Il volume si compone di una sezione teorico-metodologica, che traccia alcune linee-guida glottodidattiche, e una parte operativa ricca di percorsi didattici, attività e materiali fotocopiabli da utilizzare in classe.


DI CHI E' QUESTA STORIA ? proposte per classi multiculturali, Lando Landi, Carocci



n questi anni stiamo assistendo, fra paure e rifiuti, alla faticosa nascita di una società multiculturale. In questa situazione l'insegnamento della storia può fare molto. È la storia, infatti, che crea un legame di continuità tra passato, presente e futuro. Un legame pieno di significati e di valori. Un legame che, spesso, chi abbandona la propria terra recide bruscamente. La storia, se bene insegnata, può contribuire a riallacciare il filo spezzato con i principi etici della cultura di origine e a far comprendere come si è formato il sistema valoriale della nuova, mostrando i profondi e spesso insospettati legami che talvolta esistono tra culture apparentemente molto diverse.

POSTER BENVENUTI NELLA MIA CLASSE

http://www.zanichellibenvenuti.it/materiali/pdf/manifesto/manifesto_140x100.pdf



Per ognuna delle lingue del manifesto puoi scaricare un numero maggiore di frasi che per ragioni di spazio non ci è stato possibile inserire. Ogni scheda è in formato PDF è può essere scaricata o stampata come documento a sè stante.

* Albanese

* Arabo

* Bulgaro

* Cinese

* Croato

* Filippino

* Francese

* Inglese

* Romeno / Moldavo

* Russo

* Spagnolo

* Tedesco

http://www.zanichellibenvenuti.it/materiali/altre-frasi.html

ESERCIZI ONLINE L2

http://www.zanichellibenvenuti.it/noi/esercizi.html

PROGETTO - SCUOLA DELL'INFANZIA

GIOCHIAMO CON L'ITALIANO

http://ic-marconi.scuolaer.it/SitoMarconi/Nuovo/Documentazione/Infanzia/Inf20092010/giochiamoconl%27italiano.pdf

http://www.edq.eu.com/RomanischeSprachen/Publikationen/SIB/tabid/471/language/it-IT/Default.aspx

tante idee e schede didattiche

http://www.comune.bologna.it/media/files/impariamo.pdf

IMPARIAMO LA LINGUA CON LA MATEMATICA : schede didattiche per insegnare l'italiano come lingua straniera all'asilo e nella scuola elementare anche attraverso la matematica / a cura di Miriam Traversi e Francesca Fabi.

Tratto ed adattato da materiale in uso nelle scuole elementari inglesi per l'insegnamento della lingua nazionale come seconda lingua. Spiega come la matematica possa essere usata per lo sviluppo delle abilità linguistiche, anche attraverso suggerimenti di gioco. Rivolto all'asilo e alle scuole elementari. Ogni capitolo riguarda una delle funzioni principali del linguaggio applicato alla matematica: paragonare, riconoscere, esprimere concetti di dimensione…

http://www.irre.toscana.it/italiano_l2/l2.htm

MATERIALI DIDATTICI DALLA SCUOLA DELL'INFANZIA ALL'EDUCAZIONE PER ADULTI

.. trovato link utile per la scuola secondaria, soprattutto per storia e geografia (testi semplificati):

http://www.testisemplificati.com/mappa-del-sito

http://www.indire.it/eda_2003/biblioteca/ali.php

Nella presente sezione è documentato il materiale relativo al “Progetto ALI per imparare”, che ha per oggetto l'apprendimento dell'italiano come seconda lingua ed è articolato in 10 moduli. Il progetto è stato finanziato con i Fondi Cipe (anno 2002) destinati all'Educazione degli Adulti nella Provincia di Imperia, assegnati come “Finanziamento Fondi Cipe - Progetto di eccellenza” all'I.T.C.G. “G. Ruffini” di Imperia in collaborazione con la S.M.S. “Boine” di Imperia, in rete con i CTP di Sanremo e Ventimiglia e con l'I.P.S.I.A. “G. Marconi” di Imperia .

http://www.secondocircolosandonatomilanese.org/index.php?action=download_resource&id=44&module=resourcesmodule&src=%40random4831e4009f174

Lessico italiano per i piccoli stranieri, o per i principianti, da apprendere online in un'attraente cornice in tecnologia flash.
(IPRASE Trentino)

http://www.centrocome.it/index.php?page=138+IT+gph

Imparare l'italiano con il metodo TPR

http://www.centrocome.it/come_files/userfiles/File/MaterialiEStrumenti/L1e2_alu/5a.pdf

IMPARARE L'ITALIANO GIOCANDO

http://www.comune.fi.it/centrialfa/strumenti_prodotti.php

Su questo sito TANTISSIMI materiali e testi semplificati per la scuola primaria e secondaria!
http://www.scuolamediatoscanini.it/modules/cjaycontent/index.php?id=10