quali interventi didattici per alunno down?

minestrina ha scritto:nessuno mi aiuta?:-(

minestrina ha scritto:Scusami maestra gabriella non volevo essere scortese!

Dany ha scritto:

La mia alunna frequenta la 2 elementare, è una bambina poco attiva, già quando arriva in classe cammina tutta curva su se stessa e se le si chiede di riporre al suo posto il giubotto o sistemare i materiali sotto il banco si rifiuta,bisogna sempre guidarla fisicamente.Lo stesso vale per iniziare una qualunque attività, chiude gli occhi e finge di non ascoltare.La mamma si lamenta di questo anche a casa:non vuole fare nulla.

un consiglio operativo: annotare sempre le proprie osservazioni sull'alunno, al fine di costruire un quadro generale della situazione; questo aiuta a visualizzare meglio nel tempo sia l'incidenza di certi fenonemi (comportamentali, relazionali, altro) che la loro eventuale ripetitività; ci aiuta a capire quindi quando si verifica quella certa reazione nel bambino a a capirne soprattutto il perchè; diversamente, risulta difficile se non impossibile fare delle ipotesi, a meno che queste non siano molto generalizzate e poco soggettive..
nel tuo caso, per prima cosa, sollecitare la motivazione, come già stai facendo e non demordere, insistere, insistere, insistere.. facendo leva sui suoi punti di forza ed evitando situazioni stressanti, il che significa non farle fare attività che risultino più complesse delle sue effettive capacità, fornire un rinforzo sia fisico (sorriso, abbraccio, applauso) che se possibile alimentare o tramite il gioco (a scelta, quello che le può piacere) e incrementare con gradualità le difficoltà, con ampi spazi di relax e di gioco, che andranno anch'essi gradualmente a restringersi..
L'alunna sembra essere consapevole della propria condizione e non deve vivere la scuola o altri impegni cognitivi come se fossero una costrizione o una noia (sempre per ipotesi..), dovrebbe arrivare a scuola ed uscirne col sorriso, serena e fiduciosa nelle proprie capacità e in quelle di chi le vive accanto (a meno che non soffra di tratti depressivi), indipendemente dalla propria situazione familiare, che non mi sembra essere tra le più stimolanti per lei..

Da prime osservazioni ho notato che non ha ancora una buona prensione,quindi intendo continuare a stimolarla sotto quest'aspetto, colora sempre nello stesso punto ed è capace di stare anche mezz'ore intere ferma li senza finire il lavoro.Riprende solo se guidata fisicamente.Ho provato a motivarla in diversi modi, ma sembra poco interessata a tutto.
Cosa posso fare, avete dei suggerimenti da darmi?

esercitare, prima di far eseguire, e potenziare la motricità fine; trovare strategie alternative a quelle convenzionali per quanto riguarda il disegno; puoi approfondire gli argomenti qui:
https://sostegno.forumattivo.com/t72-sviluppare-la-motricita-fine#141
e, in generale, potenziare l'autonomia personale esecutiva:
https://sostegno.forumattivo.com/f44-esercizi-per-l-autonomia-personale

.. buon lavoro e soprattutto non ti abbattere, presto vedrai che andrà tutto meglio, a presto, ciao!!

marinella67 ha scritto:ciao a tutti.seguo una bimba con sindrome di down e iperattività.non è facile lavorare con lei ,didatticamente parlando, proprio perchè i suoi momenti di attenzione e interesse sono limitatissimi.frequenta la prima media:conta fino a 10, quantifica fino al 4-5; riconosce le lettere dell'alfabeto ma non legge nessuna sillaba...qualcuno dice di provare con la lettura globale, perchè la lettura sillabica "è stata persa.."...come si fa a valutare ciò????
marinella