Come intervenire didatticamente in caso di diagnosi di "disturbo evolutivo specifico misto"?

martina.g ha scritto:

In questi casi, dopo tanti tentativi è corretto ignorarlo lasciando che si sfoghi nelle sue crisi di pianto piuttosto che lasciare che l’abbia vinta lui? Come potrei placare questi momenti di crisi, in cui nonostante i tentativi di farlo ragionare pare proprio non ascoltare?

puoi leggere questa sezione del forum:
https://sostegno.forumattivo.com/f35-strategie-di-intervento

Altro aspetto che mi trova spesso in difficoltà nel gestire, sono i momenti di comunione con i compagni, quando si è soliti fare attività di gruppo tutti insieme in cerchio, i suoi livelli di attenzione sono scarsi e non riesce a stare seduto per molto tempo e cosi si lascia distrarre facilmente sino ad abbondare il gruppo e a vagare per la classe cercando altro da fare e creando anche disturbo agli altri. In questi casi è giusto che si dedichi a qualche altra attività con il mio supporto lontano dal gruppo?

abitualo con gradualità a stare con i compagni in modo adeguato; lo tieni vicino a te? prova a contenerlo, con delicatezza, sedendo insieme a lui e tenendolo tra le tue gambe, in modo che si senta sicuro e protetto; il contatto fisico è importante..

Troppe domande e troppi dubbi scusate ma sono ancora in una fase di assestamento Quali sezioni del forum mi consigliate di approfondire? ho letto sia ciò che concerne il disturbo dell'attenzione e iperattività, sia il disturbo oppositivo provocatorio, mi pare di riconoscere parecchi tratti comuni. Grazie mille e buon lavoro anche a tutti voi

le sezioni mi sembrano quelle giuste per il tuo caso, considerando la diagnosi che è molto generica; probabilmente gli operatori sanitari sono ancora in fase di osservazione e di definizione, in attesa di una diagnosi più specifica.. puoi consolidare e approfondire le abilità di base del bambino, per questo leggi qui:
https://sostegno.forumattivo.com/f38-esercizi-per-la-didattica-speciale

martina.g ha scritto:Grazie leterbuck sei stat gentilissima, seguirò i tuoi suggerimenti..ho iniziato a leggere i vari link e a recuperare i libri in cui si parla delle varie metodologie di didattica speciale, secondo te in un contesto di scuola dell'infanzia come potrei attuare la metodologia dell'estinzione e del time-out nei momenti di crisi? in realtà in questi giorni ho provato in alcune circostanze ad ignorarlo quando ha avuto crisi violente di pianto e urla per l'ostinazione a volere o fare qualcosa, seppure siano stati comportamenti che non mettevano in pericolo gli altri bambini, tuttavia ciò crea inevitalbilmente un clima di tensione e di confusione in classe, pensi che questo possa avere ripercussioni negative sul gruppo classe? ....