COMPILAZIONE REGISTRO: dubbi, richieste, idee, esperienze, informazioni: chiedere qui!

arimar ha scritto:... dato che quest'anno svolgo con il mio alunno molte attività che esulano dalla programmazione vera e propria delle materie della scuola secondaria (puzzles, manipolazione, creazione cartelloni) indico, secondo voi direttamente l'attività senza catalogarla in una disciplina?
Grazie!

arimar ha scritto:Grazie leterbuck! Continuo ad avere difficoltà a ricollegare l'attività svolta con la materia specifica, perchè molto spesso l'attività rientra (come mi hai detto tu) nell'area logico-matematica, area linguistico-espressiva etc. Questo mi imporrebbe, però, una programmazione per aree e non per discipline. Ho qualche perplessità a fare questo tipo di programmazione nella scuola secondaria di primo grado. Puoi consigliarmi? E come potrei registrare le attività quotidiane nel registro? Scrivendo ogni volta l'area di riferimento, mi dà l'impressione di essere poco pratico e scorrevole...
Esiste una guida o un riferimento per questo?
Grazie ancora per l'aiuto.

arimar ha scritto:
Una collega mi ha detto di non proporre all'alunno attività non strettamente pertinenti alle materie, ma dato, come già raccontato, che l'alunno ha una sindrome molto particolare di Smith- Magenis, a causa della quale ha momenti di autolesionismo gravi (ha perso un occhio a furia di colpirsi) io non vado tanto per il sottile e gli propongo qualsiasi tipo di attività "didattica" che possa motivarlo pian piano ad un lavoro più strettamente scolastico (schede.. e quant'altro). Quindi quando non ha voglia di lavorare facciamo dei puzzles, il gioco del memory, la dama colorata, associazione parole immagini, attività manuali con forbici, plastilina, uso dei software al computer.. etc... e per fortuna per il momento sto riuscendo a contenere le crisi e a creare un rapporto di fiducia con lui...che è alla base di qualsiasi apprendimento. Ma, è qui sta il punto, dovendo fare una programmazione differenziata per materia, come e dove inserisco queste attività "alternative". Grazie per i vostri suggerimenti...

arimar ha scritto:

Devo dire che il registro in uso nella scuola è il peggiore che io abbia avuto sin'ora. Ha le solite pagine iniziali con:
1. scheda anagrafica dell'alunno;
2. prime constatazioni;
3. momenti della conoscenza dell'alunno;
4. momenti della programmazione individualizzata- programma iniziale-
5. momenti della programmazione individualizzata - programma successivo-
6. momenti dell'attività significativi per l'alunno;
7. verifica dei risultati ottenuti- prima verifica-;
8. verifica dei risultati ottenuti - verifiche successive- ;
9. assenze;
10. attività svolta ed osservazioni sistematiche...
11. relazione finale;
Tenuto conto che il punto 4, 5 e 6 confluiscono nel PEI che di solito si allega rimangono numerose pagine vuote..ma a parte questo, giornalmente compilo la parte relativa al punto 10, dove non vi è alcuna distinzione per materie, solo due colonne una per la data, l'altra per le attività.

..confermo, ti è già stata data una risposta corretta qui:
https://sostegno.forumattivo.com/t1007p45-compilazione-registro#10467
per precisare ancora meglio: italiano comprende le attività non solo curricolari (come ti ha spiegato Gabriella) ma tutto ciò che riguarda l'ambito linguistico-espressivo: nel tuo caso, se lavori sulla comunicazione, sul linguaggio, sulla relazione, sul pregrafismo, sulla verbalizzazione, sull'elaborazione di contenuti linguistici, sulla generalizzazione degli apprendimenti.. ecc ecc stai facendo italiano!! ; matematica, stessa cosa: se lavori sulla memoria, sulla percezione spaziale, sui prerequisiti spaziali, non solo sul quaderno, ma anche con giochi didattici, con il movimento, con schede personalizzate e mirate, ecc..ecc.. stai facendo matematica e così via per tutte le discipline, primaria o secondaria o università!! stiamo parlando di disabili gravi!!!

.... Per me è la prima vola che seguo un caso così grave nella scuola secondaria di I grado, ma altri colleghi avranno avuto esperienze simili, giusto?

.. ti è già stato risposto esaurientemente:
https://sostegno.forumattivo.com/t1007p45-compilazione-registro#10467

https://sostegno.forumattivo.com/t1007p60-compilazione-registro#10796
e in questo stesso post..

maestrapaola ha scritto:

La mia domanda riguarda la compilazione del registro per quanto riguarda le attività: il mio registro è quello della Carra editrice- versione semistrutturata - cod. 504029 e ad un certo punto ci sono una serie di pagine in cui si richiede di riportare le attività svolte, la data per ogni singola attività e poi le relative verifiche e osservazioni.
La mia prima perplessità riguarda il fatto che il registro l'ho avuto ieri e non so come comportarmi per quanto riguarda i mesi di settembre e ottobre ormai trascorsi: comincio direttamente da novembre?

no, no, non hai annotato niente per i mesi scorsi? di solito si fa; puoi però ricostruire, per sommi capi, le attività svolte..

E poi, per quanto riguarda le verifiche e osservazioni, come mi consigliate di impostare il discorso, considerando che lo spazio è minimo e che, almeno per quanto riguarda una delle mie alunne che ha un ritardo molto grave, le attività che posso sottoporle sono piuttosto limitate?

scrivi titolo, data, descrizione generica (sintesi) e valutazione di quella certa attività svolta a titolo di verifica periodica sull'area prescelta..

Qualcuno sarebbe così gentile da linkarmi un esempio di registro della Carra editrice già compilato almeno per quanto riguarda le attività in modo che possa prendere spunto?
Grazie sin d'ora e grazie soprattutto per questo fantastico forum, che è un'ancora di salvezza per tante persone.. grazie davvero!

credo che sia un'impresa impossibile!!
Benvenuta tra noi!!

maestrapaola ha scritto:

Scusate se sono un po' rompina, ma sono nel panico.. helppp!!!
Avrei altre due domande: 1) posso chiedere in segreteria di visionare il registro della collega dell'anno scorso?

.. certo, domandare è lecito, rispondere è cortesia!! (.. ma non ci contare troppo!!)

2) per quanto riguarda gli obiettivi da inserire nel PEI per ogni campo d'esperienza, devo necessariamente scegliere alcuni degli obiettivi (ovviamente quelli che ritengo fattibili per le mie alunne) scelti dai colleghi di sezione?

nel PEI si indicano gli obiettivi effettivi dell'alunna in partenza(cosa sa fare), gli obiettivi finali che ci si propone di realizzare (secondo le potenzialità effettive dell'alunna) e gli interventi didattici con i quali i suddetti obiettivi si pensa che si possano perseguire..

Nel caso in cui la risposta fosse affermativa, non capisco una cosa: visto che sul registro viene richiesto di inserire la programmazione annuale, come faccio ad inserire fra gli obiettivi qualcuno di quelli scelti dai miei colleghi di sezione, se loro gli obiettivi li scelgono di volta in volta durante i consigli di intersezione?

.. le domande sono tre: si paga pegno!!
questo avviene solo nel caso che l'alunna riesca a seguire la programmazione di classe

Adesso per esempio hanno realizzato due unità didattiche, una a settembre e una a ottobre, con i vari obiettivi per ogni campo d'esperienza e martedì, quando ci sarà l'altro incontro di intersezione, sceglieranno gli obiettivi per l'unità didattica di novembre e così via.. Ma io devo già inserire nel registro la programmazione annuale... quindi??

procedi come sopra (le domande salgono a quattro!! esagerata!! )

liana80 ha scritto:.. sono una supplente breve (dal 9 novembre al 22 dicembre, senza possibilità di nuova proroga) e quindi vorrei sapere se devo compilarlo io, o devo lasciarlo fare all'insegnante titolare in maternità ..