L'euro: difficoltà

Buonasera a tutti,
sono un'insegnante di sostegno che segue una ragazzina di 14 anni con ritardo mentale medio.
In matematica se la cava abbastanza bene, riesce a svolgere le operazioni con i numeri entro il 9999, oltre fa un pò di confusione. Da qualche mese ho iniziato a farle conoscere le banconote e le monete che usiamo quotidianamente: riesce ad utilizzarle laddove è necessario fare calcoli con numeri interi (ad es: 3 euro+2 euro, oppure 10 euro-4 euro) ma se bisogna usare i centesimi si perde, non è in grado di capire se deve ricevere il resto nè, ovviamente, riesce a quantificarlo. In base alle vostre esperienze, cosa mi consigliate? Devo spiegarle i numeri decimali per procedere? E se sì, come?
Grazie a chi vorrà aiutarmi

Il concetto di resto non è facile, anche senza i centesimi, perché implica la sottrazione o comunque un contare per arrivare a una cifra oppure addirittura contare all'indietro che per loro è quasi impossibile. Io ti suggerisco di fare il tutto molto gradualmente, usando all'inizio ed anche per molto tempo cifre intere. Solo dopo che il tutto è solido, introdurrei i centesimi, sapendo però che forse capirà il concetto, ma quantificare il resto da avere mi sembra molto dura, se non dopo conti fatti a tavolino.

puoi leggere le indicazioni riportate qui:

https://sostegno.forumattivo.com/t191-imparare-a-conoscere-e-ad-utilizzare-il-denaro-suggerimenti-giochi-link-utili#572


per i decimali qui:

https://sostegno.forumattivo.com/t3042-numeri-e-frazioni-decimali#16681