LE CAPACITA’ PERCETTIVE

• PERCEZIONE VISIVA:

associare immagini uguali (utilizziamo il gioco del memory con un gruppo ridotto di bambini, alcune carte su tavolo e in un sacchetto le corrispondenti, ogni bambino pesca e deve associare l’immagine uguale).

Associare colori uguali (gioco fatto nello stesso modo, magari usando le carte del memory facili).

Associare immagini uguali con orientamenti diversi nello spazio (come prima usando il memory, ma questa volta le figure sono messe in un altro modo, ad esempio un animale con le zampe a destra e il bambino deve associare ugualmente e senza girare la testa)

Associare blocchi logici uguali (stessa forma, dimensione, spessore e colore), il bambino deve pescare dal sacchetto quello identico per f. c. e d. (deve cercare tutti i triangoli anche di colore diverso, deve prendere solo quelli rossi,…)

Associare blocchi logici mantenendo costante la forma ma non la dimensione

Copiare su imitazione di un modello composizioni con blocchi logici
Eseguire composizioni geometriche in cartone su imitazione di un modello

Gioco del domino da predisporre (mettere due immagini uguali vicino) utilizzando magari “cose da mangiare”, “animali”,…è possibile lavorare anche sulla ricchezza del vocabolario

Trovare una coppia di figure geometriche all’interno di una serie (domino con le figure geometriche)

Trovare una coppia di colori all’interno di una serie (rosso-verde e verde-blu come un domino)

Trovare somiglianze e differenze in coppie di immagini e trovare gli elementi mancanti in un’immagine rispetto al modello(ad esempio una serie di blocchi logici a cui manca qualche pezzo e chiedo di completare, oppure-colore- due case una con il tetto rosso e uno nero, o per dimensione- due case con tetto di dimensione diversa) usando i blocchi logici e il disegno.

• PERCEZIONE TATTILE:

Riconoscere oggetti ad occhi chiusi (con tutte e due le mani e con una sola)

Riconoscere forme ad occhi chiusi

Riconoscere materiale ad occhi chiusi (didò, spugna,…)

• PERCEZIONE UDITIVA:

Discriminare suoni/rumori ( capire anche se il suono è uguale o diverso da prima molto diversi fra loro e poi via via simili…es campanelli differenti)

Discriminare suoni e rumori simili

Classificare suoni (riconoscere il suono, riconoscere da dove proviene, intensità)

Gioco: prima ascoltiamo tutti gli strumenti, poi proviamo a suonarli dietro un telo e gli altri bambini devono riconoscerlo- oppure il bambino può decidere se suonarne due diversi o due volte lo stesso strumento

PALLONCINI TATTILI

http://de-tout-et-de-rien-caroline.blogspot.com.es/2013/01/ballons-tactiles-explorer-avec-nos-5.html

su http://dzieciakiwdomu.blogspot.com/2014/02/rozpoznajemy-ksztaty.html

LE ABILITA’ VISUO-PERCETTIVE
E GRAFO-MOTORIE.

http://www.icsangiorgio.gov.it/sites/default/files/file_attach/ABILITA_VISUO-PERCETTIVEE_GRAFO-MOTORIE.pdf

da http://elsonidodelahierbaelcrecer.blogspot.de/2014/10/clips-sombrados-por-tantas-ideas-por.html

da http://elsonidodelahierbaelcrecer.blogspot.de/2010/12/integracion-visual-3-constancia-de-la.html