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Messaggio Da stefy1974 il Mer Set 09, 2009 2:51 pm

salve a tutti sono nuova del forum..quest anno mi è stato assegnato un bambino audio leso che non utilizza la lis...chi ha avuto esperienza? mi date una mano con ul pei...grazie stefy


Ultima modifica di leterbuck il Sab Ott 29, 2011 9:21 am, modificato 1 volta (Motivo : reso titolo idoneo alla ricerca)
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Messaggio Da Maestra Gabriella il Mar Set 15, 2009 1:12 pm

Ciao Stefy,
spero che qualcuno ti possa aiutare : io non ho lavorato con bambini sordi...
Comunque dai un'occhiata qui:

https://sostegno.forumattivo.com/in-classe-ho-un-bambino-che-f5/bambino-sordo-t39.htm
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Messaggio Da sere73 il Mar Set 15, 2009 9:43 pm

Ciao Stefy, anche io mi sono iscritta da poco a questo forum e a dirti la verità questa è la prima volta che rispondo ad un post. Io ho lavorato anno scorso con un alunno sordo e anche quest'anno mi è stato di nuovo assegnato. Lui frequenta adesso la seconda in un istituto secondario superiore professionale. E' difficile dare dei consigli anche perché ogni alunno certificato ha delle problematiche sue.
Che classe frequenta il tuo alunno? Ha capacità cognitive? E' in grado di leggere il labiale?
Il ragazzo che seguo io è intelligente, legge il labiale, non usa il L.I.S. ed è anche un gran furbetto e fannullone. Lui ha l'apparecchio acustico, che tiene nascosto dietro i capelli (non vuole sentirsi diverso dagli altri). Quando si stufa di stare a sentire una persona, spenge l'apparecchio.
Anno scorso ha seguito una programmazione per obiettivi minimi e alla fine dell'anno ha avuto il debito in due materie, sanato poi a settembre. Allora, vediamo nel pratico io come mi sono comportata:
1) Avendo saputo subito dalla madre che lui non sopporta gli insegnanti che gli stanno col fiato sul collo, io all'inizio mi sono tenuta ben distante da lui, cercando pian piano un avvicinamento, anche perché il mio aiuto e sostegno era per lui indispensabile;
2) Durante le lezioni (io sono sull'area umanistica) prendevo gli appunti per lui (inizialmente ho provato a scrivere delle cose alla lavagna, ma lui non le copiava, erano gli altri a farlo... eheheh). Quindi prendevo appunti in classe, poi a casa li trascrivevo al computer e li passavo a lui.
3) Ogni volta che veniva data una comunicazione alla classe circa variazioni orario, etc, avevo cura di farglielo scrivere sul diario.
4) Raramente mi siedo accanto a lui... sto alla cattedra, vicino al docente curricolare e prendo appunti.
5) Annoto sul suo diario le date delle verifiche e i compiti assegnati.

Dopo un primo periodo di conoscenza reciproca è stato lui stesso a cercarmi quando aveva un problema.
Adesso non so cosa altro aggiungere. Magari se hai qualche domanda specifica, anche prossimamente, sarò lieta di risponderti.
Spero di esserti stata di aiuto in qualche modo.
Saluti e buon lavoro! Serena

sere73
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Messaggio Da stefy1974 il Dom Set 20, 2009 10:09 am

grazie per la risposta...il ragazzo che seguo fa la prima media non sa la LIS ma legge le labbra...ho notato che spesso si distrae ma è sveglio e sembra capire gran parte delle cose che si dicono...ma è presto nn ancora iniziamo le vere e proprie lezioni...ha l'impianto cocleare ma non sente assolutamente nulla...i genitori (albanesi) rifiutano la logopedia ed il ragazzo parla poco italiano (secondo me)
stefy1974
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