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Messaggio Da Febe il Ven Mar 22, 2013 6:31 pm

E' corretto "differenziare" la scheda di valutazione di un alunno disabile in situazione di gravità nella scuola secondaria di I grado al solo scopo di poter distinguere la sufficienza data a lui da un'altra sufficienza data ad un alunno cosiddetto normodotato? Io trovo la richiesta avanzata da una collega curriculare discriminatoria e poi è vero o non è vero che nella scuola del I ciclo non esiste PEI differenzaiato o semplificato ma solo il PEI (PEP)? Scrivere in calce alla pagella: la valutazione é in riferimento al PEI non si riferisce solo alle scuole di II grado? In tutti gli anni di insegnamento che ho svolto sul sostegno nessuno mai (dirigenti o docenti) ha proposto o chiesto di costruire una pagella ad hoc per i disabili anche gravi. Cosa ne pensate? Fatemi sapere soprattutto se conoscete qualche riferimento normativo. Grazie Smile


Ultima modifica di guardian angel il Ven Mar 22, 2013 7:15 pm, modificato 1 volta (Motivazione : spostato argomento da PEI, ecc..)

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Messaggio Da Ian il Lun Mar 25, 2013 7:11 am

Ciao, che io sappia non si può differenziare la scheda di valutazione, infatti c'è proprio un riferimento normativo che riguarda anche l'esame di terza media, in cui non si deve assolutamente far riferimento a una differenza tra il diploma di un alunno con sostegno con quello dei compagni (appena posso ti cerco la normativa).
Per quanto riguarda la scuola media inferiore è vero che non si parla di Pei differenziato, ma di programmazione individualizzata o personalizzata... invece la distinzione è obbligatoria nella scuola superiore, infatti i genitori sono convocati per approvare il PEI.
Condivido il tuo stupore ( se così si può chiamare) per la proposta avanzata della tua collega, che considero assurda e poco delicata nei confronti dell’alunno e sinceramente credo non sia neppure legale!!! È ovvio che chi ha sostegno ha comunque un percorso e obbiettivi diversi dagli altri, e perché mettere in evidenza ancora di più questa differenza??? Alla faccia dell’integrazione!!!

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Messaggio Da Febe il Lun Mar 25, 2013 11:51 am

Grazie davvero per avermi risposto e soprattutto per condividere le mie stesse idee la cosa mi conforta moltissimo. Tuttavia questo dimostra quanto ancora sia distante nelle nostre scuole la cultura dell'integrazione!!!! Se trovi la normativa di riferimento sarei felice di conoscerla. Anche io mi sto muovendo in questa direzione e se avrò riscontro lo comunicherò. A presto

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Messaggio Da guardian angel il Lun Mar 25, 2013 1:01 pm

Febe ha scritto:.. Se trovi la normativa di riferimento sarei felice di conoscerla. Anche io mi sto muovendo in questa direzione e se avrò riscontro lo comunicherò. A presto

la normativa di riferimento è tal quale a quella di qualunque altro alunno che si va a valutare Wink ..guarda qui:

https://sostegno.forumattivo.com/f54-verifiche-valutazione-ed-esami

e la 104, art 16
https://sostegno.forumattivo.com/t50-legge-quadro-104-per-l-assistenza-l-integrazione-sociale-e-i-diritti-delle-persone-handicappate
http://www.autismando.it/autsito/diritti_e_c/Leggi/L104_92.htm#ART16

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Messaggio Da Febe il Mer Mar 27, 2013 9:03 am

Ringrazio tutti voi che mi avete risposto, come vi dicevo anche io ho fatto la mia piccola ricerca e credo di aver trovato la risposta che cercavo: "Per questo correttamente l'art. 11 comma 13 vieta l'annotazione su tutti i documenti relativi alla valutazione della scuola dell'obbligo di tali annotazioni, divieto gia sancito per i diplomi di scuola media dalla L.n. 826/84". Potete leggerla voi stessi su questo sito di cui vi mando il link (ultima pagina). Ciao a tutti Smile

http://www.edscuola.it/archivio/handicap/hfaq_licmedia.html

Febe
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