Ritardo mentale grave e pregrafia

Ciao a tutti.
Da quest'anno seguo una ragazza di 13 anni affetta da paralisi cerebrale con ritardo mentale grave.
Il movimento dell'alunna non è molto compromesso, cammina autonomamente, ma ha grosse difficoltà per quanto riguarda la motricità fine e la coordinazione oculo-manuale. Regge male la matita e si rifiuta di scrivere anche se guidata, irrigidendo il braccio e guardando altrove. Ho provato con vari tipi di colori e tecniche, ma non ho trovato ancora la via giusta.
Dopo 8 anni di scuola in cui le insegnanti hanno cercato di avviarla alla scrittura, ha ancora senso insistere secondo voi? Certo escudendo la grafia, la sua partecipazione diventa molto passiva, ma almeno è vera. I genitori insistono che bisogna farlo, le insegnati precedenti lo facevano. In attesa del consulto con la neuropsichiatra rigrazio in anticipo chi vorrà esprimere la sua opinione e fornirmi un consigli.
Grazie ,
Beatrice

.. ciao, benvenuta!
quali sono le sue potenzialità e le sue effettive autonomie? cosa comprende in realtà? comprende semplici messaggi verbali, a voce, scritti, o tramite immagini? qualcuno le ha mai fatto fare esperienze di comunicazione aumentativa (CAA) o Teacch? che tipo di terapia segue? se ha questo rifiuto verso la rigidezza spaziale imposta dall'uso della penna e del foglio, penso anch'io che si debbano trovare strategie alternative, più si forza e più si rischia di ottenere l'effetto contrario.. in questi casi, parlando molto in generale, sono utili tutti quegli esercizi preparatori e propedeutici alla letto-scrittura e all'ambito logico, spaziale e temporale che puoi trovare qui:
https://sostegno.forumattivo.com/f38-esercizi-per-la-didattica-speciale

Grazie mille!!!
Ho trovato molti spunti nel forum. E’ il mio sesto anno sul sostegno, ma ho sempre seguito ragazzi con difficoltà di apprendimento e lievi ritardi mentali, lavorare sul ritardo grave richiede tutta un’altra impostazione e forma mentis.
La ragazza comprende semplici messaggi orali, ama ascoltare fiabe e anche altri testi racconti in modo semplice, drammatizati. Le piace apprendere per immagini. Ha un liguaggio molto limitato (olofrase) e parla solo se sollecitata o particolarmente entusita. Gradisce tanto l'ascolto della musica e memorizza spontaneamente parole chiave di canzoni e filastrocche.
Per quanto riguarda la terapia, si avvale dei servizi di logopedia, potenziamento cognitivo e psicomotricità presso il centro di Neuropsichiatria Infantile della Asl. Ho chiesto di assistere a ciascuna delle sedute.
Mi sto informando sulla comunicazione aumentativa (CAA) e la Teacch e grazie per il link. Poi vi diro' cosa mi consiglia la Neuropsichiatra.
Buon lavoro a tutti e complimenti!

..per la CAA e per il Teacch leggi nel forum le tante esperienze, interventi e consigli presenti nella sezione dedicata all'autismo:
https://sostegno.forumattivo.com/f45-alunno-con-sindrome-autistica
.. buon lavoro a te e torna a raccontarci come va, grazie!!