cerco link-idee-libri per giochi in classe con bambina autistica

salve,sto cercando link idee libri per dei giochi da fare in classe prima elementare per mia figlia 7 anni affetta da sindrome autistica premetto che sa leggere, è verbale, e ha una discreta comprensione, ma la relazione è scarsa.Grazie!

benvenuta a te e alla tua piccola .. non ha l'insegnante di sostegno la tua bambina?

intanto potresti leggerti tutta la sezione del forum, molto vasta, dedicata all'autismo.. poi ne riparliamo, ok?

la trovi qui:
https://sostegno.forumattivo.com/f45-alunno-autistico

buona lettura per ora e un baciotto alla tua piccola..

e aggiungerei , per esperienza personale, giochi con le carte tematiche, i memory e quant'altro . Trovi tutto in questa sezione :

https://sostegno.forumattivo.com/f38-esercizi-per-la-didattica-speciale

Un abbraccio a te e alla tua cucciola

Grazie delle risposte,in realtà io ho già portato diversi giochi a scuola memory, tombole, gioco dell'oca, indovinare oggetti nel sacchetto tramite il tatto ect... Tutti sono adattati per mia figlia, quindi giochi che conosce e sa usare.
Mia figlia fa ABA (tu Gabriella forse la conosci da qualche filmato su FB,mia figlia è Iris la bambina di Paperinik) ,il fatto è che l'insegnante di sostegno afferma che ha difficoltà nel farla giocare interagendo con i compagni.

valeriaa ha scritto:Grazie delle risposte,in realtà io ho già portato diversi giochi a scuola memory, tombole, gioco dell'oca, indovinare oggetti nel sacchetto tramite il tatto ect... Tutti sono adattati per mia figlia, quindi giochi che conosce e sa usare.
Mia figlia fa ABA (tu Gabriella forse la conosci da qualche filmato su FB,mia figlia è Iris la bambina di Paperinik) ,il fatto è che l'insegnante di sostegno afferma che ha difficoltà nel farla giocare interagendo con i compagni.

Ciao Valeria , sì "conosco" la tua cucciola e vi ringrazio anche per i consigli, i video e i file che mettete a disposizione di tutti.

Vorrei avere chiaro una cosa : ma è con questi giochi (memory, tombola ... ) che ha difficoltà a giocare con gli altri compagni?
Per problemi di turnazione/ attesa ? o per cosa ? Per problemi nel capire le regole del gioco? o è un "problema" dei compagni e del loro approccio?
Ha difficoltà nel gioco a due, nel piccolo gruppo o con un gioco aperto a tutta la classe?

Aspettando tue notizie, vado a spulciare un po' del mio materiale ...

intanto per chi fosse interessato , lascio anche il link di un altro post

https://sostegno.forumattivo.com/t108-giochi-per-bambini-speciali

e

https://sostegno.forumattivo.com/f42-gioco

Cara Valeria,

intanto che aspetto tue notizie inserisco dei link dove , noi tutti , potremmo trovare degli spunti per giochi da realizzare con bambini affetti da autismo.

Il primo che ho trovato è in inglese:
https://sites.google.com/site/autismgames/home

valeriaa ha scritto:...il fatto è che l'insegnante di sostegno afferma che ha difficoltà nel farla giocare interagendo con i compagni.

.. quindi durante la ricreazione? stanno sempre in aula o i bambini vengono portati anche all'aperto, in cortile/giardino? che classe frequenta?

l'alunna che seguo fin dalla prima classe (ora è in classe quinta, non verbale, piuttosto grave) è stata accolta/inserita fin da subito con una particolare attenzione alla relazione con i compagni.. mi sono sempre battuta (contro vari pareri discordanti) perchè le sedessero accanto a rotazione tutti i compagni, maschi e femmine, indistintamente; inizialmente con le foto (dei compagni) in bella vista sul banco, poi non è stato più necessario.. questa strategia si è rivelata utile per la conoscenza e l'interazione reciproca e ha permesso, successivamente, di individuare i diversi modi di relazione tra i vari compagni; non tutti i bambini, infatti, sono uguali e ciascuno deve essere lasciato libero di trovare il proprio canale di comunicazione con un altro.. così come di non trovarlo, se non è interessato..
.. il passaggio successivo è stato individuare quei semplici giochi (non attività, ma giochi) che i compagni potevano liberamente svolgere con la loro compagna, in ingresso, uscita, nelle pause didattiche (per es. quando avevano finito i loro compiti di classe) e a ricreazione, in classe o fuori.. quindi incastri, costruzioni, domino dei colori, la matrioska.. al compagno di turno del giorno è stato dato il compito di sedere vicino alla bambina anche durante la ricreazione, nel momento della merenda e di affiancarla nella ricreazione..
tutti i giorni, al quinto anno consecutivo la mattina, quando arrivo, prendo le prenotazioni.. e spesso c'è la fila per stare accanto alla piccola!! i compagni si sentono responsabilizzati e la mia alunna, che non sempre ha voglia di giocare, non è mai sola.. anche se io vigilo costantemente..

la scelta dei giochi, quindi, secondo me è secondaria alla relazione che è necessario sollecitare e potenziare in itinere con la classe.. spero di averti dato qualche idea in più, fai sapere, ciao!!

Ancora una volta grazie per l'aiuto ed i consigli,rispondo a Gabriella che giustamente mi pone le giuste domande per capire meglio come aiutare mia figlia, ti rispondo che sinceramente non lo so ,perchè anche quello che mi viene detto è vago,spero che con i giorni la situazione migliori voglio dare tempo e fiducia alle insegnanti per conoscerla e capire meglio la "patologia"visto che è il loro primo caso.Non so bene come comportarmi ho sempre creduto che per il bene di questi bambini ci voglia la massima collaborazione scambio d'informazioni con la famiglia, ma spesso ho paura di essere fraintesa.....un grande ciao!