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Messaggio Da kristina63 il Sab Set 17, 2011 3:42 pm

Seguo da 4 anni un alunno con disturbi pervasivi della personalità. Per lui il quaderno e le attività che prevedono la scrittura o la lettura sono una tortura. Già dalla fine dello scorso anno scolastico con il neuropsichiatra infantile decidemmo che ormai la sua attività didattica classica era arrivata al capolinea e che da allora in poi avrebbe dovuto, con l'insegnante di sostegno, svolgere attività di laboratorio che prevedessero la pratica e la manualità.
Dato che il mio orario con lui si svolgerà soprattutto nel pomeriggio e in classe, qualcuno di voi ha da propormi qualche idea per un progetto o qualche attività di laboratorio?
Sono un po' a corto di idee ma vorrei sfruttare al meglio le mie undici ore settimanali con lui e con i compagni...


Ultima modifica di leterbuck il Dom Ott 30, 2011 2:04 pm, modificato 1 volta (Motivo : modifica titolo - titolo fruibile per la ricerca)

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Messaggio Da Maestra Gabriella il Sab Set 17, 2011 3:44 pm

ciao kristina ,... ci dovresti almeno dire qualcosina sul tuo alunno: età, classe, attività preferite, livello cognitivo, se è verbale o non verbale ... ecc ecc . Altrimenti diventa difficile aiutarti!
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Messaggio Da kristina63 il Sab Set 17, 2011 3:58 pm

Ciao Gabriella, il bambino ha 11 anni e frequenta la 5° classe. Il suo livello cognitivo è buono ma l'aspetto relazionale e comunicativo è molto compromesso. Si esprime esclusivamente con un linguaggio televisivo, tipico dei personaggi dei cartoni o della pubblicità.
Non sopporta nessun tipo di frustrazione e vive stati di profonda ansia quando si accorge di non saper fare un compito o è difronte ad una prestazione nuova.
Le sue attività preferite sono i giochi con le sue figurine e qualche attività con il computer. Tende ad isolarsi continuamente e si cimenta solo in attività che conosce alla perfezione.

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Messaggio Da guardian angel il Sab Set 17, 2011 8:23 pm

kristina63 ha scritto:Ciao Gabriella, il bambino ha 11 anni e frequenta la 5° classe. Il suo livello cognitivo è buono ma l'aspetto relazionale e comunicativo è molto compromesso. Si esprime esclusivamente con un linguaggio televisivo, tipico dei personaggi dei cartoni o della pubblicità....
.. forse un progetto operativo-didattico per favorire e stimolare queste aree più carenti? quindi per la comunicazione-socializzazione- relazione?? Rolling Eyes

se credi che questo possa aiutarlo, lo puoi rendere operativo, però, solo attraverso le sue potenzialità, quindi, se il livello cognitivo, come dici, è buono, se ti ascolta, se osserva e comprende messaggi verbali e/o visivi, per es.. puoi utilizzare più canali di comunicazione e di stimolazione; puoi strutturare delle attività tipo TEAACH, utilizzare delle carte logopediche e tematiche, organizzare giochi e attività di psicomotricità in palestra.. e tanto altro ancora..

hai letto la sezione dedicata all'autismo? ci sono tanti spunti di riflessione e tanti materiali didattici; semmai ci risentiamo più avanti, quando avrai riorganizzato il tutto..
per l'autismo:
https://sostegno.forumattivo.com/f45-alunno-autistico

a presto, tienici informati, ciao!! Very Happy
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