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Messaggio Da lav il Lun Nov 01, 2010 3:24 pm

ciao ragazzi, un confronto; x un paio d'anni anche nel caso di bambini che seguivano la stessa programmazione di classe, ho scritto delle programmazioni bimestrali di italiano e di matematica che andavo a riprendere quella di classe. un lavoro immane..........ora vi chiedo:come scrivete voi quando un bamino segue la programmazione di classe e non c'è quindi bisogno di programmazione differenziata?

lav
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Messaggio Da Maestra Gabriella il Lun Nov 01, 2010 4:20 pm

lav ha scritto:ciao ragazzi, un confronto; x un paio d'anni anche nel caso di bambini che seguivano la stessa programmazione di classe, ho scritto delle programmazioni bimestrali di italiano e di matematica che andavo a riprendere quella di classe. un lavoro immane..........ora vi chiedo:come scrivete voi quando un bamino segue la programmazione di classe e non c'è quindi bisogno di programmazione differenziata?

io ho degli alunni che seguono al programmazione di classe , ma con obiettivi minimi. Io mi occupo di estrapolare dalla programmazione dei colleghi, gli obiettivi minimi. Sono quelli che vado poi a scrivere nella programmazione .
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Messaggio Da lav il Lun Nov 01, 2010 4:55 pm

grazie x la risposta, ma purtroppo quando non si fa il nostro lavoro forse non si capisce.ok x gli obiettivi minimi ma questo non vuol dire cmq seguire la programmazione di classe? xchè x me è così anche se in modo più semplice. ma vai a spiegare a un curriculare che obiettivi minimi vuol dire cmq programmazione di classe. si pensa che sia un altro tipo di programmazione e di questo pensiero ne risente il bimbo . x me gli obiettivi sono da considerare ogni giorno e servono x porre il bimbo in condizioni di apprendere. ma questo non vuol dire seguire una programmazione differenziata.non so se mi spiego

lav
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