tre diversi casi di alunni disabili nella stessa scuola; interventi progettuali

esperienza Gold Indire

L’esperienza descritta ha interessato 3 alunni disabili iscritti in classi diverse: Daniele - classe I, Giovanni – classe IV e Sara – classe V
Daniele ha 7 anni, con diagnosi di autismo, non parla, ma è curioso e veloce. Gli piace toccare, rovesciare, schiacciare, prendere e buttare: va aiutato ad ordinare le azioni, con sequenze ordinate.

Giovanni ha 10 anni con diagnosi di autismo. Esegue per imitazione alcune azioni; non parla e non comprende il linguaggio verbale; ha una grande abilità: associa figure uguali. Comunica con le immagini, indicando nel suo libretto di comunicazione ciò che desidera e comprende quanto gli viene richiesto: va aiutato a svolgere quello che sta facendo aumentando gradualmente l’attenzione.

Sara, una bambina di 13 anni, con diagnosi di ritardo mentale grave, è socievole e responsabile: le si può affidare un incarico. Ha una buona comprensione del linguaggio semplice, non sempre struttura correttamente le frasi: va aiutata ad organizzare le informazioni e a raccontarle, strutturando frasi con nessi logici e temporali .

Si è pensato quindi di progettare un laboratorio in cui fossero protagonista le mani:
mani che eseguono e raccontano (Sara)
mani che controllano l’uso degli oggetti (Giovanni)
mani che creano e non distruggono (Daniele)
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http://gold.indire.it/datafiles/BDP-GOLD00000000001E533D/DESCRIZIONE%20DELL1.doc