bambino con ritardo di sviluppo

ciao a tutti,premetto che sono nuova nel forum e spero di non sbagliare sezione. sono al mio primo incarico e volevo dei consigli su come poter intervenire.....spiego la situazione:seguo un bambino di prima primaria la diagnosi è ritardo di sviluppo in soggetto pretermine grave. l'uso del linguaggio verbale è povero produce qualche parola poco chiara e quasi sempre senza senso logico, spesso indecifrabilenon non associate all'argomento; ha difficoltà nella motricità fine; per concludere a livello di didattica non è possibile iniziare nulla. quindi avevo pensato di proporre attività manuali per intervenire nella coordinazione oculo-manuale. il problema è che il bambino non presta nesssun interesse alle attività proposte, non riesce a stare seduto e tende ad uscire dall'aula, lanciare gli oggetti per terra......non riesco a coinvolgerlo mi potete consigliare come comportarmi!!!!

ciao, benvenuta nel forum!

per prima cosa fai un giro nella sezione dedicata alla didattica speciale, selezionando i vari argomenti che ti interessani, poi nel riparliamo, ok? a presto, ciao!
https://sostegno.forumattivo.com/f38-esercizi-per-la-didattica-speciale
https://sostegno.forumattivo.com/f35-strategie-di-intervento

scusate per la mancanza nel forum ma sono stata impegnata!!!grazie leterbuck per la tua risposta e per i link forniti, alcuni dei quali avevo già visionato, ho trovato molto interessanti le attività proposte alcune delle quali ho cercato di utilizzare con il bambino ma non c'è stato nessun interesse;ad es. ho usato i cubi ad incastro, in una scatola ho fatto un foro nel quale inserire dei cartoncini,ho utilizzato delle cannucce tagliate e il bambino doveva inserirle nel foro di una bottiglia, lavorare con la plastilina, lavorare con il pc ma lui si è limitato a sbattere le mani sulla tastiera senza ascoltare o tenermi in considerazione, cosi con tutte le altre attività proposte tende a sbattere sul baco o a buttare per terra il materiale fornito. inoltre volevo aggiungere un' altra cosa osservata in questi giorni il bambino tende ad avere due momenti uno in cui si isola, ha delle stereotipie (si dondola sulla sedia battendo le mani, muove in continuazione la cordicella dello zaino) e in questi momenti non interagisce con me,un altro in cui non riesce a stare fermo e seduto, si alza esce dalla classe, tira i capelli alle compagne, butta tutto ciò che vuole e tutto questo lo fa in assoluta allegria,ridendo e io mi ritrovo a dover inseguirlo e bloccare questi comportamenti....

.. ottime le osservazioni iniziali, che insieme a eventuali altre, ti consiglio di registrare e di conservare: ti saranno utili per definire meglio le effettive potenzialità possedute dal bambino e, al contrario, le aree cognitive più carenti, per stendere successivamente il PEI..mi pare di capire dal tuo racconto che non ti sia stato ancora possibile contattare gli operatori precedenti e quelli attuali, i quali potrebbero fornirti notizie utili sulla storia socio-educativa del bambino: le insegnanti dell'infanzia, la famiglia, gli specialisti sanitari.. , così come sarebbe importante poter leggere la documentazione, di solito conservata in direzione..
per approfondire, potresti leggere anche le sezioni dedicate a queste due argomenti, dove troverai ottimi consigli, link, esperienze:
https://sostegno.forumattivo.com/f45-alunno-con-sindrome-autistica
https://sostegno.forumattivo.com/f51-alunno-con-sindrome-da-deficit-di-attenzione-e-iperattivita

a presto, per qualsiasi cosa ci trovi qui, ciao!!

come dici tu sto già prendendo nota di questi comportamenti....ho iniziato in ritardo(ho incominciato solo ieri) come un diario di bordo ho intenzione di scrivere giorno per giorno.allora per quanto riguarda gli operatori ancora non abbiamo avuto l'incontro, mentre ho parlato con le insegnanti dell'infazia, ma nn quella di sostegno per non è più nella scuola, e mi hanno riferito che nell'infanzia al bambino non veniva fatto fare niente, era sempre in giro da una sezione all'altra proprio quello che vorrebbe fare adesso.per quanto riguarda la documentazione ho preso visione della diagnosi funzionale letta e riletta ma poi a livello pratico non riesco ad utilizzare le info riportate......grazie anche per i nuovi link anche questi già visionati.....il forum lo ispezionato tutto

..hai iniziato ieri?? alllora prenditi tutto il tempo che ti serve per conoscere il bambino, senza problemi.. è così piccolo che avrà bisogno di un tempo personale per ambientarsi, per 'scolarizzarsi' e per conoscerti.. mi sembra che sia in ottime mani!! .. quando vuoi, ci trovi qui, tienici aggiornati, buon lavoro, ciao!!

no forse mi hai fraintesa, ho iniziato ieri a registrare i suoi comportamenti mentre io ho preso servizio il 17 settembre e con il bambino ho incominciato a lavorare una settimana dopo....anche se so che è comunque un po presto anche per me perche lo devo conoscere ovviamente!!! volevo sin da subito sapere come agire,visto che le prime settimane mi sono sentita spaesata e in difficoltà.....chiarito questo vi farò sapere come evolve la situazione!!!grazie e speriamo di fare un buon lavoro