RELAZIONE FINALE PER NEOASSUNTI e TUTOR

Ciao a tutti/e, vi lascio delle indicazioni che ho raccolto qua e là sul web per la stesura della RELAZIONE FINALE.

INDICAZIONI PER LA STESURA DELLA RELAZIONE FINALE

Al termine dell’anno di formazione, il docente dovrà discutere una relazione elaborata sulle proprie
esperienze di formazione e di insegnamento, alla presenza del Comitato per la valutazione del
servizio, che esprimerà il proprio parere ai fini della conferma in ruolo.
La relazione non va impostata nella forma di “saggio” o “studio teorico”; deve invece costituire un
ragionato dossier dell’esperienza condotta e dovrà, eventualmente, essere integrata da schede
bibliografiche che evidenzino i riferimenti teorici considerati o le letture che hanno accompagnato il
primo anno di insegnamento.
Il dossier può essere arricchito da alcune unità didattiche significative, da materiali prodotti, dal
resoconto di alcune esperienze considerate di particolare interesse.
In particolare la relazione potrebbe fare riferimento alle proprie esperienze di:
FORMAZIONE: individuare alcuni elementi significativi del curricolo personale di formazione
remota/recente, con riferimento ai temi trattati durante il corso di formazione.
INSEGNAMENTO:
contesto in cui è inserita la scuola
a) situazione socio-culturale
b) presenza di servizi culturali/territoriali e loro rapporto con la scuola
c) presenza di scuole elementari e scuole superiori con cui si opera in continuità
analisi sintetica della situazione interna della scuola
a) n. classi e loro organizzazione
b) aspetti organizzativi con riferimento all’utilizzo degli spazi e ai tempi scolastici
c) modalità di programmazione (collegiale/individuale) e di valutazione
d) le scelte educative della scuola (P.O.F. e Carta dei Servizi)
e) rapporto con le famiglie
f) progetti nella scuola e progetti scuola/territorio
presentazione della/e classe/i in cui l’insegnante lavora
a) fisionomia generale della classe presentazione della progr. collegiale
b) esame globale dei livelli di apprendimento riferimento al curriculum
c) organizzazione del consiglio di classe ruolo dell’insegnante nel consiglio
area/settore della riflessione dell’insegnante con particolare riferimento ad uno o più percorsi di
individualizzazione dell’insegnamento
a) analisi dettagliata dei punti di partenza relativi all’apprendimento
(programmazione individualizzata)
b) progettazione del percorso con particolare attenzione a:
obiettivi/metodologie/tipologie di verifica
unitarietà dell’insegnamento
continuità educativa

SCHEMA DI RELAZIONE :

http://lnx.laboratorioformazione.it/index.php?option=com_content&task=view&id=218&Itemid=200

ESEMPIO DI RELAZIONE FINALE : scuola secondaria
http://www.scuolaelettrica.it/guida/burocrazia/relazioneannodiprova.htm

[color=green]RELAZIONI FINALI
http://www.icpaderno.it/secpad/Spazio_Docenti/relazioni_finali_neo%20assunti.htm

Possibile schema sul SOSTEGNO:

1 introduzione con presentazione del percorso di studi e lavoro fino all'immissione in ruolo
2 presentazione del contesto (ambiente, scuola, classe)
3 presentazione del caso , delle metodologie/strategie adottate, degli esiti/obiettivi previsti
4 presentazione di un progetto personale
5 risultati del progetto (da fare alla fine dell'anno): punti di forza e punti deboli
6 corso di formazione e - learning
7 riflessioni finali (con successi e...insuccessi)

Salve a tutti!
Sono insegnante di sostegno di scuola primaria e tutor di neoassunta su posto di sostegno.
Devo redigere una relazione sull'operato della mia collega....ma non ho molto le idee chiare.
Qualcuno ha suggerimenti???
Grazie anticipatamente.

Ciao io posso dirti la mia esperienza come neoassunta. Io sono stata seguita da una docente di classe in qualità di tutor che mi ha in pratica solo letto la relazione finale da me scritta, la collega credo abbia solo avuto questo compito non ha scritto relazioni o meglio forse ha scritto una presentazione ma null'altro.
Forse cambia da scuola a scuola. Ciao Dany

Grazie Tatadany77,
ma nel mio caso, oltre a visionare la "tesina" della collega devo scrivere anche una relazione...ed è qui che mi areno.

Ciao Bea

beacea ha scritto:Salve a tutti!
Sono insegnante di sostegno di scuola primaria e tutor di neoassunta su posto di sostegno.
Devo redigere una relazione sull'operato della mia collega....ma non ho molto le idee chiare.
Qualcuno ha suggerimenti???
Grazie anticipatamente.

L'AVEVO SALVATA SUL PC, MA NON SO DOVE L'AVEVO SCARICATA (il proprietario del sito ... se vuole può scrivermi e citerò la fonte!)

Traccia relazione finale docente tutor

A – ORGANIZZAZIONE DEL CONTESTO in relazione a:

• Uso spazio – aula
• Impiego di materiali/strumenti
• Gestione tempo (per spiegazione/interrogazione/discussione/realizzazione esperienze)

B – CLIMA RELAZIONALE

• Qualità delle relazioni (grado di coinvolgimento/partecipazione-attenzione ai problemi specifici degli studenti)
• Gestione della classe (stile insegnamento-strategie messe in atto-capacità di affrontare interferenze/conflitti-qualità delle interazioni verbali e non verbali)

C – ORGANIZZAZIONE DELL’ATTIVITA’ DIDATTICA

• Metodo di lavoro
• Organizzazione della classe (lavoro individuale-lavoro a piccoli gruppi-lavoro a classe intera……..)
• Impostazione unità didattica o modulo di lavoro (obiettivi-mappe concettuali-contenuti)
• Predisposizione di strumenti di verifica e criteri espressi per la valutazione

D – RAPPORTI E PARTECIPAZIONE

• Con i colleghi del plesso/sede
• In sede di consiglio di classe/interclasse

Grazie! Grazie! Grazie!
ad Admin e a Sabrina

Beacea

beacea ha scritto:Grazie! Grazie! Grazie!
ad Admin e a Sabrina

Beacea

DI NULLA!!!
torna a trovarci!

Sul sito del MAESTRO Roberto http://www.robertosconocchini.it

c'è una relazione finale dal titolo:

"Saggio sulla matematica della creatività" - Relazione finale per il superamento dell'anno di prova .

Ecco il link al bellissimo e utilissimo blog dove scaricare la relazione:
http://dl.getdropbox.com/u/568544/relazione%20finale1.pdf

HO TROVATO QUESTO LIBRO :


840. EDUCHANDICAP N. 18: RELAZIONI FINALI CON PROGETTI SUL SOSTEGNO DI ALUNNI IN SITUAZIONE DI HANDICAP
Prezzo: EUR27,00






Per tutti i docenti di sostegno, in particolare per i neoassunti nell’anno di formazione.



E. Baraldi, G. Ranucci, C. Bertacchini, AA.VV. - Ed. C.P.E. 2002 - pag. 256



La presente “guida didattica Educhandicap” serve a chi si trova nella condizione di insegnante di sostegno sia neo-assunto, e quindi nell’anno di formazione, sia con nomina annuale o di un periodo che comprenda il termine dell’anno scolastico.



Offre, infatti, esempi di PEI con relative relazioni finali svolte, con esiti positivi, di insegnanti a cui è stato affidato il sostegno di uno o più alunni per l’anno di formazione, o per un periodo per cui è richiesta comunque la relazione finale, supporti su come impostare nel sostegno, le attività di:

*
rilevazioni dei prerequisiti,
*
elaborazione di Profili Dinamici Funzionali (P.D.F.),
*
Piani Educativi Individualizzati (P.E.I.),
*
verifiche e valutazioni funzionali a interventi individualizzati, in rapporto alle diverse tipologie di handicap degli alunni.

Serve pertanto, oltre che per la relazione di fine anno scolastico, anche come itinerario didattico per impostare e svolgere il lavoro di sostegno, durante tutto il corso dell’anno scolastico.

Ognuno dei 10 progetti con relative relazioni, è mediamente di pag. 25/26, elaborate sulla base di anni di esperienze vissute. Riportano esperienze e orientamenti significativi per affrontare i “diversi casi” di alunni in situazione di handicap, che vi potranno essere affidati.

I casi singoli, in molte di queste relazioni, acquistano la funzione di esempi per realizzare strategie e metodologie educative e didattiche rispondenti alle esigenze e alle possibilità apprenditive di ciascun soggetto nelle sue diversità.

Utilizzando le esperienze e gli orientamenti qui riportati, potrà, non solo assumere consapevolezza che l’alunno in situazione di handicap non è un intralcio ma una risorsa, ma anche e soprattutto individuare linee didattiche diverse, conver­genti al comune obiettivo di realizzare interventi, che siano commisurati alle reali possibilità di apprendimento formativo da parte di tali alunni, nel contesto della relazionalità interattiva, che può e deve essere generata nella vita della comunità-classe.

CIAO A TUTTI!Sono una neoassunta, qualcuno sa dove posso trovare un prototipo di relazione finale per la scuola dell'infanzia?

Salve a tutti!
Sono insegnante di scuola dell'infanzia e tutor di neoassunta su posto di sostegno.
Devo redigere una relazione sull'operato della mia collega....ma non ho molto le idee chiare.
Qualcuno ha suggerimenti???
Grazie anticipatamente.

sabrinadaniela ha scritto:avrei proprio piacere di leggere una stesura di relazione già fatta! grazie mille per la collaborazione.

eccone alcune :

http://www.icpaderno.it/secpad/Spazio_Docenti/relazioni_finali_neo%20assunti.htm