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Messaggio Da Elvira Santaniello il Dom Gen 04, 2015 8:53 am

Sono insegnante di sostegno e mi è stata affidata fin dalla prima elementare una bambina dolcissima con disturbo generalizzato di apprendimento e ritardo psicomotorio e del linguaggio in soggetto portatore di disformismi minori. In classe prima ho lavorato con lei con un programma personalizzato e un PEI adeguato alle su problematiche . La bambina aveva problemi di orientamento spaziale e non sapeva gestire lo spazio sul quaderno. Con opportuni interventi adeguati e le sedute di terapia logopedica e psicomotricità ha recuperato alcune di queste sue funzionalità ed ora legge anche se ancora sillabando (frequenta la classe seconda ) e solo successivamente ripete la parola intera . Nell'ambito logico matematico sa abbinare le quantità disegnate al numero corrispondente e sa contare . Non so come fare, pur avendo adottato molteplici strategie , a farle comprendere anche attraverso il disegno il concetto e l'idea di decina chi può darmi qualche suggerimento utile evidentemente qualcosa non era adeguato ho lavorato con lei attraverso l'uso di vari materiali raggruppando e formando insiemi ma ora non so più quale strategia adottare chi può darmi ulteriori consigli grazie. Rolling Eyes Rolling Eyes Rolling Eyes

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