LE TABELLINE e LE MOLTIPLICAZIONI

IO HO USATO il cd di Mela Music:



il libro della Erickson Imparare le Tabelline. Vi lascio l'estratto (tabellina del 2).



http://www.erickson.it/erickson/repository/pdf/PRODUCT_465_PDF.pdf

e vari giochini per pc gratuiti. I link sono sempre i soliti: basta farsi un giro tra quellis egnalati nella sezione apposita del forum.

e varie filastrocche trovate sul web (dal LABORATORIO DELLE LIBERE PAROLE):

FILASTROCCA DELL'UNO

Questa è la tabellina dell’uno
che non guarda in faccia nessuno.

Uno per uno, uno
che di nome lui fa Bruno.

Uno per due, due
le fotocopie son tutte sue.

Uno per tre, tre
prima di lavorare beve un the.

Uno per quattro, quattro
fa le foto con l’autoscatto.

Uno per cinque, cinque
sa parlare tutte le lingue.

Uno per sei, sei
ha visitato molti musei.

Uno per sette, sette
guarda molte videocassette.

Uno per otto, otto
ogni mattina mangia un gianduiotto.

Uno per nove, nove
conosce sempre le cose più nuove

Uno per dieci, dieci
gioca a carte insieme ai veci.

della Erickson:

2-4
il gallo è matto;

6-8
è molto ghiotto;

10-12
mangia le sue forbici;

14-16
vengono i medici;

18-20
anche gli assistenti.

MATEMATICANTO

http://www.grammaticanto.it/canzoni_mate.htm

FILASTROCCHE E MP3

http://www.capitello.it/?q=content/materiali-i-libri-dei-linguaggi-di-1%C2%B0-2%C2%B0-3%C2%B0

(bisogna registrarsi gratuitamente nel sito per accedere ai download)

http://www.adobeprogettoscuola.it/adobeps/guardare/doc_est/doc2.html




Esercitarsi con i numeri



L'Istituto Tecnico Commerciale "Galilei" di Avezzano promuove l'apprendimento multimediale delle tabelline.


Il progetto sviluppato dal prof. Enrico Maddalena: una simpatica applicazione software per favorire in modo divertente l'apprendimento delle tabelline e testare il proprio livello di preparazione.

E' apprezzato da molti bambini, genitori, maestre, ma anche dai maggiori esperti mondiali nei problemi d'apprendimento della matematica.
Oltretutto è molto economico.
Se non lo trovate fatemi sapere a montasc@libero.it

ARTICOLO DEL GRANDE BRUNO D'AMORE:
Tabelline o no? Non è questo il problema. Vita Scolastica. 62, 7, 17-20.



http://www.dm.unibo.it/rsddm/it/articoli/damore/631%20Tabelline.pdf

(da una segnalazione di Carmelo e del suo blog Bianco sul nero)


GIOCHI FLASH SULLE TABELLINE

http://multiplication.com/flashgames/PeabodyPenquin.htm


http://multiplication.com/flashgames/CastleQuests.htm


http://multiplication.com/flashgames/aquaticspeedway.htm


http://multiplication.com/flashgames/punypetshop.htm


http://multiplication.com/flashgames/snowballfight.htm


http://multiplication.com/flashgames/Monkeys.htm

FLASHCARD SULLE TABELLINE

http://multiplication.com/flashcards.htm

Tavola pitagorica
Memorizzare le tabelline
Scuola Pestalozzi

Si tratta di una attività che non si può svolgere se prima non si è fatto tutto il percorso di concettualizzazione delle moltiplicazioni (schieramenti, gruppi ripetuti, salti sulla linea dei numeri, lavoro col materiale strutturato....) perchè è una attività esclusivamente legata alla memoria.

Si cerca di offrire ai bambini più possibilità per fare quello che spesso, al momento attuale, è il primo sforzo di memoria deliberato della loro vita: imparare le tabelline.
Un tempo si era abituati ad imparare “a comando” poesie, filastrocche, canzoncine... , adesso non più, sembra che questo sforzo sia diventato uno scoglio e così, salvo eccezioni, si arriva al momento di imparare le tabelline (tra la II e la III primaria) senza aver avuto esperienze precedenti e la cosa diventa molto complicata. L'attività qui documentata, che si gioca sul doppio binario della motivazione e della diversificazione dei “trucchi” per ricordare, permette di facilitare questo inevitabile passaggio.

Il percorso è interessante se lo si adatta alla propria classe perchè il materiale viene rigorosamente costruito all'interno del gruppo classe dai bambini e dalle maestre.
L'attività si presta ad una stretta collaborazione tra l'area linguistica, matematica ed artistica.
L' itinerario di lavoro è presentato nella descrizione dettagliata dell'esperienza.

http://www.scribd.com/full/15723453?access_key=key-1iuz0xazn37ny2s6b5dr
DESCRIZIONE ESPERIENZA

http://canaleaudio.podomatic.com/entry/2008-11-08T04_54_41-08_00
TABELLINA DEL 2

http://canaleaudio.podomatic.com/entry/2008-11-08T05_09_26-08_00
TABELLINA DEL 3

http://canaleaudio.podomatic.com/entry/2008-11-15T10_27_53-08_00
TABELLINA DEL 4

http://canaleaudio.podomatic.com/entry/2008-11-15T11_16_17-08_00
TABELLINA DEL 5

EMIDIO TRIBULATO - "MOLTIPLICARE"
(fonte : http://www.cslogos.it)



Il concetto del moltiplicare è sicuramente uno dei concetti più complessi che l’alunno di scuola elementare è costretto ad affrontare.

Gli autori per semplificarlo hanno cercato varie strategie, con risultati più o meno apprezzabili. Anche noi, dovendoci occupare di bambini con difficoltà nell’apprendimento abbiamo voluto rendere il più semplice possibile il concetto di moltiplicazione mediante l’ausilio di uno stratagemma : lo specchio.

Quando un oggetto è posto davanti ad uno o più specchi, in questi vengono riflesse delle quantità che sono in rapporto alla quantità degli oggetti ed al numero degli specchi.

Ad esempio la quantità due, in uno specchio rimane due, in due specchi diventa quattro, in tre sei e così via.



UTILIZZAZIONE

L’educatore farà vedere al bambino l’oggetto e gli specchi in cui questo si riflette. Chiederà quindi al bambino di osservare, contare e riferire tutto ciò che viene riflesso, cercandolo nelle risposte a scelta multipla.Il bambino si accorgerà che, se è presente un solo specchio, la quantità rimane invariata, mentre se sono presenti più specchi la quantità sarà moltiplicata in rapporto al numero di questi.



ETA’ MENTALE DI RIFERIMENTO

Sette anni




N.B - Il programma "Voglia di crescere" include questo tipo di schede. Pertanto, per i bambini con difficoltà nell'apprendimento dovute a varie patologie: ritardo mentale, sordità, capacità intellettive ai limiti della norma, disturbi psicoaffettivi di una certa importanza ed altre è bene utilizzare il programma "Voglia di cerscere" nella sua interezza in quanto ciò permette una crescita armonica e globale. Queste schede sono consigliate solo per i bambini con normali capacità intellettive o con deficit settoriali.

MOLTIPLICARE
http://www.cslogos.it/uploads/File/quantit%C3%83%C2%A0%20e%20numeri/moltiplicare.pdf

ESPERIENZA DIDATTICA SULLE TABELLINE :

http://www.csapiacenza.it/farericerca/0405/appr/gio.pdf

SCHEDE .

SALTANDO DI 2

http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2008/11/laberinto-contando-fichas-de-21-a-la-40.pdf


SALTANDO DI 3
http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2008/11/laberinto-contando-fichas-de-41-a-60.pdf

SALTANDO DI 4

http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2009/01/laberinto-contando-de-cuatro-en-cuatro-fichas-61-70.pdf

non so se conoscete questo sito per le tebelline e tanti altri giochi di matematica ciao.
http://www.pepit.be/