Cerco PEI e PDF per alunno sc. primaria con ritardo lieve

Buonasera a tutti gli utenti,
sono un'insegnante di sostegno alla prima esperienza. In classe ( una terza) ho un bambino di nove anni a cui è stato diagnosticato quest'anno un ritardo mentale lieve; la sua situazione è aggravata da un bilinguismo imperfetto poichè, anche se vive da molto tempo in Italia, non ha modo di usare l'italiano ma predilige la sua lingua madre,l'arabo.
A breve dovrò compilare sia il Pei che il Pdf e non so da dove cominciare: ho spulciato nelle sezioni ed ho trovato un caso Pei compilato per un caso di ritardo lieve ma il file non si apre!
Potreste linkarmi qualche topic che faccia al caso mio? Inoltre per la programmazione nessuno ha saputo darmi delle delucidazioni ed al momento mi sto muovendo cercando con l'intuito di adeguare la normale attività di classe al bambino ma non so se dovrò in futuro presentare una programmazione quotidiana da seguire. Mi scuso se mi sono dilungata tanto ma confido in un vostro aiuto
Marta

aracnexxx ha scritto:Buonasera a tutti gli utenti,
sono un'insegnante di sostegno alla prima esperienza. In classe ( una terza) ho un bambino di nove anni a cui è stato diagnosticato quest'anno un ritardo mentale lieve; la sua situazione è aggravata da un bilinguismo imperfetto poichè, anche se vive da molto tempo in Italia, non ha modo di usare l'italiano ma predilige la sua lingua madre,l'arabo.
A breve dovrò compilare sia il Pei che il Pdf e non so da dove cominciare: ho spulciato nelle sezioni ed ho trovato un caso Pei compilato per un caso di ritardo lieve ma il file non si apre!
Potreste linkarmi qualche topic che faccia al caso mio? Inoltre per la programmazione nessuno ha saputo darmi delle delucidazioni ed al momento mi sto muovendo cercando con l'intuito di adeguare la normale attività di classe al bambino ma non so se dovrò in futuro presentare una programmazione quotidiana da seguire. Mi scuso se mi sono dilungata tanto ma confido in un vostro aiuto
Marta

ciao Marte, benvenuta!

dammi l'indicazione del file che non si apre!

Ciao,
questo è il file che non si apre, magari poteva fare al caso mio:
http://www.maestrasabry.it/risorse/x%20maestra%20sabry/PEI%205-%20scritto%20grazie%20al%20tuo%20materiale.doc
Grazie

buonasera a tutti mi sono appena iscritta e spero davvero di trovare attrverso voi alcuni consigli. Sono un insegnante di sostegno e quest'anno mi occuperò di una bambina di classe primaria la cui diagnosi è: disturbi evolutivi specifici misti; il mio disagio consiste nell'inqquadrare tale diagnosi per poi stilare una programmazione adeguata. sapreste darmi delucidazioni su questo tipo di diagnosi ed eventualmente un esempio di programmazione? vi ringrazio in anticipo kettyblu

mi correggo classe seconda scuola primaria... kettyblu

kettyblu ha scritto:mi correggo classe seconda scuola primaria... kettyblu

.. ciao Ketty e benvenuta nel Forum!!

.. in effetti alcune diagnosi sono a volte nebulose e difficili da inquadrare : forse trattasi di disturbo del linguaggio? ci puoi dare qualche notizia in più? hai parlato con le colleghe che la conoscono già dall'anno passato?

.. per i PEI compilati sono nella sezione dedicata, questa: http://sostegno.forumattivo.com/pei-e-pdf-f26/

.. puoi dare un'occhiata e vedere se c'è qualcosa che ti può tornare utile, ciao!

Grazie per aver risposto.Si in effetti presenta un ritardo evolutivo del linguaggio, della funzione motoria(è stata sottoposta a plurimi interventi per displasia bilaterale alle anche) e delle capacità scolastiche. solo da quest'anno ha avuto il sostegno quindi c'è pochissimo "nero su bianco" e solo qualche racconto di maestre che la conoscono dalla scuola dell'infanzia. mi riferiscono che alla scuola dell'infanzia nn comunicava verbalmente. adesso invece si anche se commette diversi errori di pronuncia ed è in ritardo su molti fronti rispetto ai suoi compagni. (sulla letto-scrittura..calcoli..ecc.) dovrei stilare una programmazione ma mi sembra di avere pochi elementi..mi trovo dunque in difficoltà. grazie ancora, sono contenta di essere ascoltata.

.. prego Ketty; ho avuto anch'io, molti anni fa, due bambini, in prima classe, con disturbi analoghi, io sedevo in mezzo, uno a sinistra e l'altra a destra.. .. è stata una bella esperienza.. probabilmente dovrai compilare una programmazione in parte semplificata e adattata alle sue esigenze, con momenti di consolidamento e recupero individualizzato; noterai le difficoltà di memorizzazione degli apprendimenti e quindi la necessità di recuperarla sotto questi aspetti.. in genere si sconsiglia la scrittura in corsivo e si preferisce quella in stampato maiuscolo, ma potrai consigliarti con le colleghe del team più esperte e con gli specialisti al GLIC..
.. buon lavoro, ciao!!